探索脱离友好的游戏设计对支持儿童退出游戏会话的潜力

文献标题

Exploring the Potential of Disengagement-Friendly Game Design to Support Children's Exit from Play Sessions

出版信息

• 主题领域: 支持儿童退出游戏环节的游戏设计
• 关键词: 友好脱离设计、儿童游戏、家长参与、游戏进度、结束提示、玩家体验、自我调节、定性研究、Snarky’s Adventure、家庭动态

背景与问题

• 问题 / 挑战: 儿童往往难以从游戏中脱离，导致家庭冲突。现有解决方案如家长控制或基于时间的限制缺乏与游戏进度和结束提示的整合，使得脱离过程显得突然且情感上具有挑战性。
• 重要性: 解决这一问题可以减少家庭紧张关系，支持儿童的情绪调节，并改善他们的整体游戏体验。
• 动机与相关研究: 先前的研究主要集中在家长调解和成人脱离游戏的体验上，但关于游戏设计如何支持儿童脱离的研究较少。现有游戏如My Friend Peppa Pig和Roblox中提供的功能对有意义的结束支持有限，这为更有效的设计解决方案留下了空白。

解决方案

• 提出的方法: 开发并评估一种整合到原型游戏Snarky’s Adventure中的友好脱离游戏机制，以支持儿童理解进度并提供结束感。
• 创新点:
  1. 对儿童友好脱离游戏机制的实证探索。
  2. 对家长关于基于游戏的脱离功能的视角提供洞察。
  3. 提供设计启示，以促进积极的脱离体验，同时平衡家长的参与度。
• 程序和关键技术:
  1. 在Snarky’s Adventure中设计了包括进度条、结束序列（如睡前例行活动）和鱼缸总结等功能，以支持脱离过程。
  2. 使用半结构化访谈和游戏环节，对39名参与者（22名4至11岁的儿童和17名家长）进行了定性研究。
  3. 通过定性内容分析评估这些功能对儿童和家长体验的影响。

结果

• 具体发现:
  • 儿童喜欢这款游戏，并认为睡前例行活动等功能直观且有效地提示了游戏结束。
  • 进度条对有经验的玩家有用，但对较小或缺乏经验的儿童理解较差。
  • 鱼缸总结有时会激发好奇心，导致重新投入游戏而非结束。
  • 家长重视能够清晰展示游戏进度的功能，但通常更倾向于自动化解决方案以减少他们在结束游戏环节中的参与。
• 相较基线的优势: 研究表明，将友好脱离机制整合到游戏中可以增强儿童对进度和结束的理解，同时不影响游戏的乐趣或吸引力。
• 实验 / 评估:
  • 在受控环境中进行了Snarky’s Adventure的游戏环节。
  • 通过对儿童和家长的访谈收集数据，重点关注玩家体验、脱离过程和进度理解。
  • 研究结果被分类为玩家满意度、结束感和进度理解等主题。
• 局限性与未来工作:
  • 由于研究环境受控且游戏环节较短，生态效度有限。
  • 未探索多人游戏和其他游戏类型。
  • 样本量较小可能掩盖了与年龄相关的差异。
  • 未来的研究应关注纵向研究、多样化的游戏类型，以及重新吸引家长参与脱离过程的工具。

总结

本研究探讨了友好脱离游戏机制如何支持儿童从游戏环节中过渡。通过原型游戏Snarky’s Adventure，评估了睡前例行活动和进度条等功能对儿童进度理解和结束感的影响。尽管儿童普遍喜欢游戏并认为基于叙事的提示直观，但抽象指标如进度条对较小玩家的效果较差。家长欣赏减少其参与度的功能，但也可能错失支持儿童自我调节的机会。研究结果突显了游戏设计在促进健康参与和过渡方面的潜力，同时为未来优化结束提示和平衡自动化与家长指导提供了研究方向。