推测性表演：通过代际推测构建技术未来的关键素养

文献标题

Speculative Performance: Staging Intergenerational Speculation to Explore Critical Literacies of Technological Futures

出版信息

• 主题领域: 通过投想设计与表演促进代际间对关键技术素养的参与。
• 关键词: 投想表演、代际参与、关键素养、数字技术、数据系统、人机交互（HCI）、投想设计、基于表演的方法、社会技术系统、社区工作坊。

背景与问题

• 问题/挑战: 现有的关键素养倡议通常依赖结构化的教学方法，这可能无法有效吸引多样化的受众。在人机交互领域中，基于投想和表演的方法在促进关键技术素养方面，尤其是跨代际的应用，尚未得到充分探索。
• 重要性: 随着数字技术渗透日常生活，理解和批判社会技术系统变得愈发重要。代际参与为揭示多样化视角并促进关于技术未来的对话提供了独特的机会。
• 动机与相关工作: 先前关于投想设计和基于表演的方法的研究已探讨了技术的价值观、未来和批判，但主要由设计师主导。新兴研究强调协作和参与式方法，但在将这些方法应用于跨代际培养关键素养方面仍存在空白。

解决方案

• 提出的方法: 投想表演——一种结合投想设计、表演和代际参与的方法，用于想象、演绎和反思技术未来。
• 创新点:
  1. 引入投想表演作为一种整合创造性、具身性和协作性实践的方法，以支持数字技术和数据的关键素养。
  2. 展示代际视角如何突出多样化的生活经验并丰富社会技术参与。
  3. 反思方法论的意义，强调投想表演中的机遇与挑战。
• 过程与关键技术:
  • 举办了两个为期五天的工作坊，约30名参与者（年龄12至72岁）组成代际小组。
  • 参与者创作了投想物件（如可穿戴设备、治疗型AI）并表演了探索技术未来的戏剧场景。
  • 工作坊在创客空间（制作原型）、戏剧空间（发展叙事）和社区空间（反思与对话）之间交替进行。
  • 最终的公开表演后进行了观众讨论，探讨技术的伦理、社会和情感维度。

结果

• 具体发现:
  • 参与者表现出系统性理解（如数据系统的权威性、监控的影响）、批判性思维（如伦理冲突、关系动态）和替代性想象（如抵抗策略、细化的技术未来）。
  • 创作的物件包括“真相之门”、“网络战衣”、“混乱男孩”监控设备和“全息医生”，每件作品都探讨了不同的社会技术主题。
• 相较基线的优势:
  • 实现了社会技术系统的具身性、关系性和叙事性探索，与抽象或规定性的教学方法形成对比。
  • 代际合作通过揭示多样化视角并促进对话，丰富了关键参与。
• 实验/评估:
  • 数据通过现场笔记、物件描述、场景概要和基于关键数据化素养（CDL）框架的定性内容分析收集。
  • 工作坊并非为正式评估设计，而是聚焦于探索新兴的关键素养。
• 局限性与未来工作:
  • 对技术的部分和理想化呈现；系统性批判有限。
  • 参与者构成流动性较大，缺乏详细的人口统计数据。
  • 未来工作可探索嵌入式评估策略、更广泛的社会技术议题和更灵活的工作坊形式。

总结

本文引入了投想表演作为一种通过代际参与促进数字技术和数据关键素养的新方法。两个工作坊展示了参与者如何创作投想物件和戏剧场景，揭示系统性理解、批判性思维和替代性想象。该方法实现了社会技术系统的具身性和关系性探索，并通过代际对话得以丰富。尽管存在系统性批判有限和参与者构成变化等局限性，本研究为通过创造性和参与性框架与社区共同探讨技术未来做出了贡献。未来研究可扩展此方法，探索更广泛的背景、更长期的影响和更具包容性的形式。