使用 AI 撰写大学申请作文的压力：对青少年自我概念和智能辅导设计的影响

美国青少年正在积极采用由人工智能（AI）驱动的大型语言模型（LLM）来撰写大学申请作文。然而，我们对申请人使用 AI 的模式和动机以及 AI 对自我概念发展的影响的理解仍然有限。在对 20 名近期美国大学申请者进行的访谈中，青少年报告称，他们感到压力要使用 AI 撰写作文，以在一个不透明的过程中与同龄人竞争，他们怀疑这些同龄人正在使用 AI 撰写草稿。大多数学生，尤其是缺乏专家指导的学生，会转向 AI 获取写作各个方面的反馈（如用词、内容、结构），以在时间紧张时减少工作量，并生成他们认为更高质量的文本，同时认识到 AI 阻碍了他们重要的自我概念发展，这是一种寻求未来机会（如未来工作面试）所必需的技能。我们贡献了对申请人撰写大学申请作文时使用 AI 的模式和动机的定性分析，并讨论了设计智能系统通过写作辅导自我概念发展的意义。