University of Arizona

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CHI '26生成式AI（文本、图像、音乐、视频） +3

MuseForge：利用生成式人工智能增强数字博物馆教育中的创意学习

Lin 等人设计 MuseForge 平台，将生成式人工智能与创意发展五阶段整合，实验证实其能显著提升学习者的学习动机、参与度和创意自我效感。

CHI '26生成式AI（文本、图像、音乐、视频） +3

使用生成式AI创建和评估人物角色：对81篇文章的范围性综述

Amin等人综述81篇文章发现GenAI在人物角色创建中应用广泛但缺乏评估，提出负责任整合指南以降低循环性风险和减少人类开发参与度。

CHI '25电肌肉刺激（EMS）控制 +2

重新构想基于可穿戴设备的数字接触追踪：来自肯尼亚和科特迪瓦的见解

Niksirat 等人通过肯尼亚和科特迪瓦的访谈和设计研讨发现数字接触追踪存在意识低、误解和社会污名等障碍，倡导文化敏感性可穿戴设备与宣传策略。

CHI '24数字艺术装置与交互表演 +1

水人机交互中的重大挑战

Mueller等人举办WaterHCI专家研讨会，阐述该领域重大挑战，旨在为系统研究议程做出贡献并推动水人机交互领域发展。

CHI '23交互式数据可视化 +1

数据抽象大象：数据表示和心理模型的初始多样性

Williams 等人研究展示同一数据集可产生多种心理模型和数据抽象，揭示沟通和目的对可视化设计偏向的影响。

CHI '20严肃游戏与功能游戏 +1

Pac-眼虫：一个活的细胞吃豆人遇到虚拟幽灵

Lam等人开发了Pac-Euglena生物视频游戏，玩家通过光刺激引导活Euglena细胞穿越微流控迷宫，验证了五项生物游戏设计指导原则。

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亚利桑那大学

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2020-2026

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