Universidade Catolica Portuguesa

失聪和听力困难儿童与听力同龄人之间的社会游戏：向儿童和学校生态系统学习

Zhao等人通过访谈和观察研究失聪与听力儿童社会游戏障碍，提出情境化社会游戏技术概念，为包容性游戏技术设计提供学校文化与儿童能动性相关的设计洞察。