Addis Ababa University

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HRI '24AI 伦理、公平与问责 +1

自主性接受模型（AAM）：自主性和风险在安防机器人接受度中的作用

Ye等人建构自主性接受模型（AAM），通过3×2实验设计研究236人发现机器人自主性越高接受度越低，且风险感知调节自主性与接受度关系，为安防机器人部署提供参考。

CHI '23特殊教育技术 +1

互动技术在埃塞俄比亚支持HIV阳性儿童父母披露过程中的挑战与机遇

Bezabih 等人设计交互式讲故事原型支持HIV阳性父母向儿童逐步披露，访谈表明该技术有助于改变父母处理披露的方式

IUI '22脑机接口（BCI）与神经反馈 +1

利用大脑和生理信号进行对话中的情绪识别

Saffaryazdi 等人提出利用脑电（EEG）、光体积变化描记图（PPG）和皮肤电反应（GSR）信号识别面对面对话中的情绪，为传统表情和语音线索提供更可靠的替代方案。

CHI '22特殊教育技术 +2

(非-)披露的挑战：探索埃塞俄比亚HIV青少年的生活经验和他们对技术的态度

Bezabih 等人通过访谈埃塞俄比亚12名HIV阳性青少年，发现「非披露」是核心主题，并探讨了支持艾滋病管理技术设计中如何应对这一挑战。

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亚斯亚贝巴大学

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