Jiwon Kim

利用拖放轨迹的几何特征来理解学生的学习

Rhim 等人通过分析平板数学游戏中7-10岁学生拖放轨迹的几何特征，识别出冲突和不确定性两类决策困难心理状态，可有效预测学习成就。