Hanqi Jane Li

教师是否憧憬生成式人工智能扩大教育（不）平等？基于全球教师视角展望 K-12 生成式人工智能教育的未来

Xiao 等人采访美非台三地 30 名教师，发现其将 GenAI 教育定位为平等实践，试图减轻既有不平等并预防新不平等，但受基础设施、培训不足等体制性障碍限制。