Alessandro Cappelletti

反应、命令还是指导？教师在最终用户开发中的心理模型

Andrao 等人通过出声思维协议研究28名小学数学教师，发现三种驱动设备交互的隐喻，揭示抽象/具体操作展示顺序对触发动作逻辑理解的影响。