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如何通过模拟学生自动生成对话以评估个性化教学代理的适应性？CHI '25
Direction: AI体验、推荐与协作支持
自适应学习代理支持
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模拟学生如何帮助测试多轮交互效果并识别个性化教学代理的潜在问题？CHI '25
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现有的模拟技术能否准确反映学生的知识状态和心理特征？CHI '25
lightbulbPractical problem自适应学习代理支持
老师难以评估教学代理是否能适应不同学生的知识水平和心理特征。CHI '25
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学生如何设计和原型未来整合多模态大语言模型（MLLMs）的教育工具？CHI '25
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多模态生成式AI如何解决学习困难、增强教育反馈和提高个性化学习效果？CHI '25
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直接参与学生的设计过程能否使教育AI工具更贴合学生需求？CHI '25
lightbulbPractical problem自适应学习代理支持
现有教育技术工具常忽略学生需求，未能充分支持学习体验。CHI '25
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生成式AI（如ChatGPT）的对话代理如何通过提示调优来优化计算思维教育中的个性化和教育有效性？CUI '24Empowering Conversational Interactions with Generative AI to Support Computational Thinking and Enhance Self-Directed Learning Experiences
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生成式AI能否在复杂的编程项目中提供长效支持？CUI '24Empowering Conversational Interactions with Generative AI to Support Computational Thinking and Enhance Self-Directed Learning Experiences
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使用计算思维提示的生成式AI对学生学习成果的影响是什么？CUI '24Empowering Conversational Interactions with Generative AI to Support Computational Thinking and Enhance Self-Directed Learning Experiences
lightbulbPractical problem自适应学习代理支持
学生在培养计算思维时缺乏个性化的长效学习支持。CUI '24Empowering Conversational Interactions with Generative AI to Support Computational Thinking and Enhance Self-Directed Learning Experiences
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如何设计一个低成本且动态响应学习者行为的自适应学习平台框架？CSCW '24Towards Dynamic Learning: A Framework for Simulating Adaptive Learning Systems
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“巫师的奥兹”（WOz）技术能否有效模拟复杂的自适应学习系统？CSCW '24Towards Dynamic Learning: A Framework for Simulating Adaptive Learning Systems
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如何根据社会学习倾向和自我效能重新分类学生并动态调整学习路径？CSCW '24Towards Dynamic Learning: A Framework for Simulating Adaptive Learning Systems
lightbulbPractical problem自适应学习代理支持
远程教育中教师难以快速了解学生需求并提供个性化指导。CSCW '24Towards Dynamic Learning: A Framework for Simulating Adaptive Learning Systems
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在游戏设计学习环境中，智能教育代理如何帮助学生识别和解决常见的学习错误？IUI '22
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重复性干预与一次性干预相比，对学生改正错误行为的效果有何差异？IUI '22
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智能教育代理在3D旋转问题等复杂操作任务中干预效果的局限性是什么？IUI '22
lightbulbPractical problem自适应学习代理支持
远程学习中，教师难以实时监控学生并提供个性化帮助。IUI '22