三种模态、两个设计探测、一个原型和无视觉：基于体验的多模态3D数据可视化工具的协作设计Kamath 等人通过体验式协作设计，为视障用户创建含参考超声化、立体音频等多模态原型的3D数据可视化工具，解决非视觉探索中的方向定位和峰值查找难题。2026SKSanchita S. Kamath et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校视觉障碍者技术（屏幕阅读器、触觉图形、盲文）交互式数据可视化医疗与科学数据可视化CHI
穿针引线：用于浏览线程化在线讨论的可视化工具Liu 等人设计Needle可视化系统，为Reddit管理员提供毒性、活动量和投票趋势的线程概览与细节分析，有效解决嵌套讨论中上下文丢失的Moderation难题。2026YLYijun Liu et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校交互式数据可视化社交平台设计与用户行为内容审核与平台治理CHI
从制作文本到制作思维：将AI写作支持扎根于写作中心教学法Liu 等人结合写作中心教学法设计Writor原型，通过设定目标、平衡反馈和对话式修改帮助写作者完善文本，经30名专家评审验证其教学合理性，为AI写作反馈系统提供设计指南。2026YLYijun Liu et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校大语言模型（LLM）的人机协作AI辅助写作与文本生成参与式设计（Participatory Design）CHI
数据修复Rahman 等人通过孟加拉国六个月民族志研究，揭示数据修复受限于高精度设备缺乏、跨语言资源稀缺及本地知识保护传统，并发现修复者使用外部资源时面临后殖民伦理困境。2026ARA.T.M Mizanur Rahman et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校发展中国家与HCI4D自我追踪中的隐私与数据所有权CHI
顺序重要吗？评估人工智能与人类模拟在执法高风险沟通培训中的应用Wang 等人通过混合方法研究表明，AI与真人模拟的培训顺序显著影响警察学员的情感投入和准备感，并提出了混合模拟教学框架。2026DWDuo Wang et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校智能辅导系统与学习分析远程医疗与远程患者监测机器人在教育与医疗中的应用CHI
青少年安全 AI 伙伴原则：家长和专家视角Yu 等人通过 26 次访谈发现家长和专家对青少年 AI 交互风险评估逻辑不同，前者关注单个高风险事件，后者关注长期模式，为 AI 伙伴安全设计提供方向。2026YYYaman Yu et al.伊利诺伊大学面向青少年的心理健康技术情感化人机对话AI 伦理、公平与问责CHI
理解TikTok如何计数秒数：通过ML驱动的视频内容分析理解TikTok行为Masood等人开发VCA工具，利用视觉语言模型分析TikTok视频内容，揭示用户对推荐算法的感知、互动模式及视频顺序敏感性的行为规律。2026MMMaleeha Masood et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校生成式AI（文本、图像、音乐、视频）AI 辅助决策与自动化系统推荐系统用户体验CHI
超越语言的设计：面向英语能力有限群体的 AI 健康技术的社会技术障碍Huang 等人通过访谈发现 AI 可能缓解 LEP 患者的社会和制度障碍，但需注意结构性信任问题，设计应支持建立 rapport 和语言教育。2026MHMichelle Huang et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校可解释人工智能（XAI）AI 伦理、公平与问责隐私设计与用户控制CHI
AI 陪伴的心理健康影响：社交媒体准实验、用户视角与关系视角的三角验证Yuan 等人通过 Reddit 准实验和访谈研究 AI 陪伴对心理健康的影响，发现 AICCs 既能提供情感支持，也可能导致孤独感和抑郁倾向增加，需设计健康边界机制。2026YYYunhao Yuan et al.阿尔托大学情感化人机对话心理健康应用与在线支持社区同理心与情感设计CHI
生活化合同：超越以文档为中心的法律协议交互Huang 等人提出生活化合同概念，通过教育用户法律权利、转换法律语言为主动提供信息三种方式解决传统合同阅读障碍，18名参与者验证了其可行性。2026ZHZiheng Huang et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校参与式设计（Participatory Design）用户研究方法（访谈、调查、观察）原型设计与用户测试CHI
「为我辩护吧，只在Instagram上花了三小时」：迈向数字自我意识与幸福感的设计Bhat 等人开发 WellScreen 轻量探测，要求用户估计屏幕使用时间以激发反思，发现用户低估生产力和社交媒体使用、积极情绪提升10%，证实结构化反思可促进数字自我意识。2026KBKarthik S Bhat et al.佐治亚理工学院行为改变与反思技术智能手机成瘾与数字福祉CHI
“像消防员那样思考”：理解 Reddit 主持人如何使用审核队列Bajpai 等人调查 110 名 Reddit 主持人发现审核队列使用方式多样，包括日常检查、模式识别和跨平台协调，并揭示了其设计在支持志愿者审核方面的局限性。2026TBTanvi Bajpai et al.伊利诺伊大学内容审核与平台治理社区协作与维基百科用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
Perspectra：选择专家增强多智能体研究创意生成中的批判性思维Liu 等人开发 Perspectra 多智能体协作系统，通过论坛式界面、@-mention 邀请和实时思维导图功能，使研究提案开发中的批判性思维行为频率和深度显著提升。2026YLYiren Liu et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校大语言模型（LLM）的人机协作AI 辅助决策与自动化系统用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
全接受，无拒绝：评估大型语言模型作为「同行」评审者的表现Verma 等人评估发现主流LLM存在严重「接受偏置」，接受率超98%而准确率极低，其强调开放性与自我超越的价值取向与同行评审的保守原则根本对立。2026NVNitin Verma et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校大语言模型（LLM）的人机协作可解释人工智能（XAI）AI 伦理、公平与问责CHI
重新思考人工智能推荐系统中的用户赋能：创新透明与可控界面Wu 等人开发了增强用户能动性的原型界面，通过19名参与者演示和访谈，验证了透明可控界面可帮助用户理解个性化机制并建立信任。2026MWMengke Wu et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校可解释人工智能（XAI）AI 辅助决策与自动化系统推荐系统用户体验CHI
迈向AI作为同事：多智能体系统改进结构化创意构思流程Quan 等人提出 MultiColleagues 多智能体对话系统，使AI能够作为同事参与协作创意构思，相比单智能体基线显著提升感知社会存在感和产出质量与新颖性。2026KQKexin Quan et al.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校大语言模型（LLM）的人机协作创意协作与反馈系统AI 辅助决策与自动化系统CHI
失控：虚拟现实中自主化身演示时多模态自我相似性对具身化的影响Guo 等人研究发现在VR训练中，多模态自我相似性（外观和声音）可缓冲自主化身控制受限时的具身感损失，自主性与自我相似性对用户感知具有叠加影响。2026SGSiqi Guo et al.普渡大学沉浸感与临场感研究XR 中的身份认同与化身（Avatar）VR 中的社交与协作CHI
跨越边缘化：面向台湾东南亚移民母亲亲子学习的正义导向sociotechnical设计Chen 等人通过访谈和日记研究发现，台湾东南亚移民母亲虽面临边缘化和能动性受限，但仍创造性参与子女学习，提出正义导向的socio-technical系统设计以支持其发展。2026YCYing-Yu Chen et al.国立阳明交通大学边缘化群体赋权发展中国家与HCI4D数字育儿与屏幕时间管理CHI
基于游戏与游戏化的机器人教育：比较系统综述与设计指南Mubarrat等人系统综述95项研究，揭示游戏化学习在正式课堂更普遍，项目化学习效果更佳，为机器人教育游戏化设计提供实证指导。2026SMSyed Tanzim Mubarrat et al.普渡大学严肃游戏与功能游戏人-机器人协作（HRC）机器人在教育与医疗中的应用CHI
虚拟智能体的智能与博学性研究Yang 等人在 VR 环境中通过 2×2 实验设计探究虚拟智能体的智能与博学性差异，发现智能显著影响感知智力、信任、共在感等多维度，而博学性仅影响知识感知，二者存在交互效应。2026FYFu-Chia Yang et al.普渡大学VR 中的社交与协作XR 中的身份认同与化身（Avatar）情感化人机对话CHI