「它应该帮助我进步并加强我的伊玛目」：理解社交媒体推荐系统中伊斯兰内容的算法体验Jahan 等人通过24名孟加拉国穆斯林参与者的访谈揭示社交媒体算法对伊斯兰内容体验的负面影响，呼吁设计能支持用户精神成长和信仰实践的宗教感知算法。2026IJIshrat Jahan et al.孟加拉工程技术大学AI 伦理、公平与问责社交平台设计与用户行为虚假信息与事实核查CHI
探索孟加拉国聋人教育中的人工智能机会：通过教师和家长视角理解设计需求Bhuiyan等人通过访谈孟加拉国教师、家长及聋人学生，提出人工智能可作为视觉、语言和情感稳定性的支持工具，为南半球聋人教育设计提供具体方向。2026MBMd. Ataur Rahman Bhuiyan et al.BRAC大学听觉障碍者支持（字幕、手语、振动）认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）生成式AI（文本、图像、音乐、视频）CHI
数字民主悖论：当可用性与素养障碍损害包容性电子政府Latif 等人揭示孟加拉国数字民主悖论，提出 Literacy-Adaptive 可用性框架，开发 Civix UI 原型和调解员包容设计模型，为包容性电子政府服务提供解决方案。2026SLSabbir Bin Abdul Latif et al.BRAC大学包容性设计（Inclusive Design）发展中国家与HCI4D隐私设计与用户控制CHI
解读伊斯兰HCI：当前模式揭示了关于未来可能性的什么Noor 等人通过范围综述和12名研究人员的访谈，识别了伊斯兰HCI领域的关键术语张力和认识论考量，指出伊斯兰价值观整合仍处于新兴阶段。2026JNJannatun Noor et al.BRAC大学发展中国家与HCI4D性别与种族在HCI中的议题科技伦理与批判性HCICHI
教育者的再教育：孟加拉国吉大港山区查尔马语语言复兴案例研究Chakma 等人通过六个月定性研究孟加拉国查尔马语复兴，提出融合历史身份与数字参与策略的 ICT 介导社区框架，以保护语言文化遗产。2026ACAvijoy Chakma et al.鲍伊州立大学发展中国家与HCI4D低资源语言与数字包容本地化（Localization）设计CHI
激励边缘群体：孟加拉国学生的包容性在线学习设计Arzoo等人通过对孟加拉国115名学生的问卷和60名学生的访谈，识别出促进在线学习平台参与度的关键界面设计要素，强调情境敏感性对包容性教育的重要性。2025YAY B Arzoo et al.BRAC大学在线学习与 MOOC 平台包容性设计（Inclusive Design）发展中国家与HCI4DDIS
善恶丑: 孟加拉国丘陵区年轻土著社交媒体用户的机会、挑战和缓解策略Rofi等人通过访谈和焦点小组研究孟加拉国丘陵区土著青年社交媒体使用，发现其面临内外部独特挑战及保护应对机制，为人机交互领域提供洞察与建议。2025IRIshmam Bin Rofi et al.BRAC大学在线身份与自我呈现边缘化群体赋权CHI
计算与被污名化者：孟加拉国性工作者中的信任、监视与空间政治Saha等人对孟加拉国25名性工作者进行三个月民族志调查，揭示污名、低技术水平和在线安全威胁及他们绕过威胁的技能。2024PSPratyasha Saha et al.达卡大学边缘化群体赋权科技伦理与批判性HCI发展中国家与HCI4DCHI
从推文学习：登革热疫情期间政策制定的机遇与挑战Shahid 等人研究孟加拉国登革热期间推文数据，探讨社交媒体健康数据在资源有限地区辅助政策制定的可行性及其面临的互联网普及率低等挑战。2020FSFarhana Shahid et al.康奈尔大学Data and Social Media for HealthCSCW