GenRole：为教育工作者支持自闭症学生社交互动学习个性化角色扮演Li 等人开发 GenRole 生成式AI系统，支持教育工作者设计个性化角色扮演课堂活动，16名教育工作者试点研究表明其提升设计效率与教学灵活性。2026YLYixuan Li et al.香港科技大学特殊教育技术生成式AI（文本、图像、音乐、视频）认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）CHI
从宠物到机器人：MojiKit——一个用于情感人机交互设计的循证工具包He 等人开发了 MojiKit 工具包，通过分析人宠互动视频创建参考卡和拟人化机器人原型，助力用户在协作设计 Workshop 中系统创建更丰富的情感交互模式。2026LHLiwen He et al.香港科技大学社交机器人交互情绪识别与检测同理心与情感设计CHI
LingoLift：通过内容生成支持教育者为自闭症儿童提供个性化口语语言教学Zhang 等人开发 LingoLift 系统，利用生成式AI帮助教育者为自闭症儿童创建个性化语言教学材料，部署研究表明显著提升备课效率并实现积极学习成果。2026JZJiawen Zhang et al.香港科技大学特殊教育技术生成式AI（文本、图像、音乐、视频）智能辅导系统与学习分析CHI
ATTENPlay：面向自闭症儿童的游戏化注意力网络测试Wan 等人开发 ATTENPlay 游戏化注意力测试工具，通过共设计将传统ANT转化为儿童友好叙事，显著提升自闭症儿童可用性并成功捕获认知网络差异。2026YWYuying Wan et al.香港科技大学严肃游戏与功能游戏特殊教育技术包容性设计（Inclusive Design）CHI
FAIR：定位AI在编程竞赛中的角色——理解LLM如何改变竞技编程格局PAN等人通过访谈和调查揭示LLM正改变编程竞赛的工作流程与公平规范，并提出实时检测、交叉验证等治理措施。2026DPDongyijie Primo PAN et al.香港科技大学大语言模型（LLM）的人机协作AI 辅助决策与自动化系统AI 伦理、公平与问责CHI
DuetUI：面向任务导向接口的人机协同生成双向上下文循环Xu 等人提出 DuetUI 人机协同生成范式，通过双向上下文循环使智能体与用户意图动态对齐，实验证实可提升任务效率和界面可用性。2026YXYuan Xu et al.新加坡国立大学大语言模型（LLM）的人机协作AI 辅助决策与自动化系统原型设计与用户测试CHI
从工具到伙伴：表达行为作为人机创意协作的桥梁Yu 等人研究表明，机器人表达行为可使人机协作从工具观转向伙伴观，增强情感联系和协作满意度，为人机创意协作提供设计洞察。2026JYJie Yu et al.香港科技大学人-机器人协作（HRC）创意协作与反馈系统CHI
大语言模型时代人-机器人交互研究方法：系统综述Wang 等人对86篇文章进行系统综述，揭示LLMs重塑HRI基础（上下文感知、社交接地交互、持续对齐），并指出当前研究以探索性为主，需统一方法。2026YWYufeng Wang et al.浙江大学大语言模型（LLM）的人机协作人-机器人协作（HRC）脑机接口（BCI）与神经反馈CHI
中国数字公民参与：以“微建议”平台改善民生Li 等人通过访谈12位用户研究中国“微建议”平台，发现用户策略性使用该平台向政府反映社会问题以改善民生，并提出公民科技参与平台的设计建议。2025YLYeye Li et al.湖南大学Community Engaged ResearchCSCW
Orchid：一种创作 LLM 驱动交互式叙事的创造性方法Wu等人提出Orchid创作方法，允许用户构建叙事阶段层次并定义LLM生成规则，通过三阶段研究验证作者需强大创作代理权，为LLM驱动叙事工具设计提供新思路。2025ZWZhen Wu et al.香港科技大学生成式AI（文本、图像、音乐、视频）大语言模型（LLM）的人机协作互动叙事与沉浸式故事C&C
设计LLM模拟沉浸式空间以增强自闭症儿童在交通场景中的社会可供性理解Cao 等人开发 AIRoad 系统，利用 LLM 模拟具有不同社会意图的司机，帮助自闭症儿童通过多模态社交信号学习交通场景中的社会可供性，用户研究显示显著提升理解能力。2025YCYancheng Cao et al.同济大学生成式AI（文本、图像、音乐、视频）大语言模型（LLM）的人机协作认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）IUI
探索虚拟现实历史教育中基于LLM的角色和动作切换教学代理Zhu 等人开发LLM驱动的自适应角色切换VR教学代理应用于滕王阁历史教育，结果显示角色切换提升信任度，动作切换增强社会存在感。2025ZZZihao Zhu et al.香港科技大学VR 中的社交与协作大语言模型（LLM）的人机协作CHI
从文字到奇迹：设计和评估一个为小学生赋能的AI创意故事系统Fan 等人开发 StoryPrompt 系统，使用生成式 AI 辅助小学生共同创作故事和漫画，显著提升故事讲述的创意性和丰富性2025MFMin Fan et al.中国传媒大学生成式AI（文本、图像、音乐、视频）游戏化设计（Gamification）STEM 教育与科学传播CHI
沉浸式传记：支持虚拟现实中流离失所的文化物体的跨文化共情和理解Zhao 等人设计VR沉浸式传记系统，以《女史箴图》为例，证明拟人化具身交互可有效促进跨文化共情，非来源社区效果更显著2025KZKe Zhao et al.武汉大学XR 中的身份认同与化身（Avatar）博物馆与文化遗产数字化互动叙事与沉浸式故事CHI
通过生成式人工智能复兴壁画艺术：人工智能生成与手工创作再现的比较研究Zhao 等人利用生成式 AI 自动重建 VR 敦煌壁画，用户研究显示 AI 生成与手工制作在存在感、真实性等方面无显著差异2025SZShuo Zhao et al.昆山杜克大学沉浸感与临场感研究生成式AI（文本、图像、音乐、视频）博物馆与文化遗产数字化CHI
提高你的眉毛：通过特定区域面部表情夸张促进社交虚拟现实中的情感交流Wang 等人提出特定区域面部表情夸张策略，通过两个实验验证增强负面情绪情感强度和传染性，同时减轻VR社交中的恐怖谷效应2025XWXueyang Wang et al.清华大学VR 中的社交与协作沉浸感与临场感研究XR 中的身份认同与化身（Avatar）CHI
PmTrack：实现个性化毫米波人体追踪Liu 等人提出 PmTrack 个性化毫米波人体追踪方案，通过用户特征建模实现精准追踪，提升人机交互与智能监控系统性能。2024HLHankai Liu et al.人体姿态与行为识别UbiComp
"声音帮助关联手势和词语": 分析聋哑和重听(TikTokers)的内容、实践和陷阱Cao 等人混合方法分析308个DHH创作者TikTok视频，发现同步声音可促进观众参与，为手语多模式创作提供实践建议。2024JCJiaxun Cao et al.昆山杜克大学遥操作驾驶（Teleoperation）听觉障碍者支持（字幕、手语、振动）CHI
StarRescue：一种促进自闭症儿童社交技能的轮流合作游戏的设计与评估Bei 等人设计 StarRescue 轮流协作平板游戏，通过分工角色与递进任务帮助自闭症儿童提升社交技能，32 名儿童对照研究显示其在轮流与沟通能力培养方面的潜力2024RBRongqi Bei et al.密歇根大学认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）严肃游戏与功能游戏CHI
技术介导的非药物干预在痴呆症中的应用：专业、个性化和多利益相关者协作干预的需求和挑战Sun 等人通过11名治疗师和5名护理人员的访谈和观察，发现技术介导的痴呆症非药物干预需满足复杂个性化评估和多利益相关者协作的实际需求。2024YSYuling Sun et al.华东师范大学老年护理与认知症照护CHI