里程碑：设计和现场评估一种促进在线学习者自主学习的半自动工具Chaudhury等人设计MILESTONES半自动工具，通过时间脉冲、提示连接和整理三个视觉概览追踪在线学习，促进微反思和自主学习，实证研究显示学习者认为直观且有效。2025RCRimika Chaudhury et al.Simon Fraser University, Computing Science编程教育与计算思维在线学习与 MOOC 平台智能辅导系统与学习分析CHI
我只是敲击头显吗？：新手用户如何在消费级增强现实应用中 发现手势交互Khurana 等人研究新手用户如何发现消费级 AR 应用中的手势交互方式，发现用户倾向于通过尝试敲击头显来触发交互。2024AKAnjali Khurana et al.手部手势识别AR 导航与情境感知UbiComp
"这不是恶意的问题，而是无知": 为失聪/听力障碍演示者设计包容性视频会议Davis 等人研究DHH人群在视频会议中的挑战，开发Erato工具套件帮助DHH演讲者了解自身表现并促进包容性，使用户更有信心并提升课堂包容性。2023JDJosh Urban Davis et al.听觉障碍者支持（字幕、手语、振动）通用设计与包容性设计UbiComp
在Katika中：一个用于创作业余解释性动画图形视频的端到端系统Jahanlou 等人提出Katika系统，通过脚本和众包艺术作品简化动态图形视频制作，使11名参与者在1小时内成功创建视频2022AJAmir Jahanlou et al.Simon Fraser University视频制作与编辑互动叙事与沉浸式故事CHI
揭示教师的多样化实践和认知：部署一个支持课程管理的定制共享平台Vermette 等人部署定制共享平台，发现教师通过该平台简化工作流程、提升LMS功能认知，揭示专业知识与社会认知之间的复杂相互作用。2022LVLaton Vermette et al.Simon Fraser University知识管理与团队意识原型设计与用户测试CHI
图形设计问答中的性别差异：社区与网站特性如何导致回答问题的性别差距Dubois 等人研究图形设计 Q&A 网站的性别差异，发现尽管领域性别平衡，女性贡献频率远低于男性，社区文化和网站设计选择加剧了差异，为性别包容性设计提供启示。2020PDPatrick Marcel Joseph Dubois et al.Gender, Sexuality, and RaceCSCW
透视定制：学习管理系统的基于示例的上下文共享Vermette 等人设计开发了 Customizer 平台，为 LMS 提供基于示例的情境化定制分享，允许讲师在安全测试环境中实验，简化了定制流程。2020LVLaton Vermette et al.K-12 数字教育工具协作学习与同伴教学原型设计与用户测试DIS
那个功能在哪里？跨设备软件可学习性设计Alvina 等人研究跨设备应用可学习性问题，发现用户因探索移动版本困难而放弃使用，提出四个设计概念并通过访谈验证，表明适当的学习支持能提高用户使用跨设备应用的意愿。2020JAJessalyn Alvina et al.知识工作者工具与工作流原型设计与用户测试DIS
创建增强现实和虚拟现实应用程序：当前实践、挑战和机遇Ashtari 等人采访 21 位 AR/VR 创作者，归纳出原型设计、处理未知及测试困难等 8 个关键障碍，强调需将终端用户纳入创作者视野并完善工具链。2020NANarges Ashtari et al.Simon Fraser University混合现实工作空间原型设计与用户测试CHI
通过探索学习：儿童、成人和老年人如何与新功能丰富的应用程序互动Mahmud 等人通过对儿童、成人和老年人使用 Microsoft OneNote 的观察，发现儿童探索谨慎但效率与成人相当，老年人耗时更长且易重复失败序列。2020SMShareen Mahmud et al.University of British Columbia老年人友好技术设计通用设计与包容性设计用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
个性化我的数字课堂的自由：理解教师的实践和动机Vermette 等人访谈20位K-12教师，发现教师主要靠自主实验和专业圈子个性化数字课堂工具，因担心学生困惑而不愿尝试高级个性化设置。2019LVLaton Vermette et al.Simon Fraser UniversityK-12 数字教育工具原型设计与用户测试CHI
期望不符：现代学习资源如何辜负对话程序员Wang 等人访谈23位对话程序员，发现现有学习资源聚焦编程语法和逻辑，无法满足其提升技术对话能力的需求。2018AWApril Y. Wang et al.Simon Fraser University在线学习与 MOOC 平台用户研究方法（访谈、调查、观察）原型设计与用户测试CHI
调查在线帮助和学习资源如何支持儿童使用3D设计软件Hudson等人研究儿童使用3D设计软件时的学习资源，发现教程指令过于细化导致操作错误，在线求助因查询表述和信息评估困难效果不佳，为设计适合儿童的学习系统提供方向。2018NHNathaniel Hudson et al.Autodesk Research, Ross Video桌面3D打印与个人制造创客空间（Makerspace）文化CHI
Social CheatSheet：面向Web应用的交互式社区策划信息覆盖层Vermette 等人开发Social CheatSheet交互式信息覆盖层，整合社区策划的分步教程和帮助内容，用户可添加、搜索、收藏内容，部署研究表明其能有效降低Web应用帮助获取门槛。2018LVLaton Vermette et al.Overcoming BarriersCSCW