多元性的实践：通过个人传感 glitching 人Haghighi 等人提出个人传感中的'紫色区域'概念，通过实时皮肤电活动生物反馈系统探索多元人机关系，为可持续数字健康干预提供本体论框架。2026NHNava Haghighi et al.Stanford University具身交互与体感设计CHI
比较交互设计中的设计隐喻与用户隐喻Bullock 等人比较设计隐喻与用户隐喻在ChatGPT、Twitter、YouTube上的差异，发现设计隐喻往往不匹配用户隐喻，即使匹配也不一定普遍共鸣2026BBBeleicia Bullock et al.Stanford University设计方法与框架CHI
即时目标：一种用于专业人工智能交互的通用方法Lam 等人提出即时目标（JIT）方法，通过观察用户行为自动推断其即时目标并优化 LLM 输出，使专业化工具有效性提升 66-86%，用户评分显著优于标准聊天工具。2026MLMichelle S. Lam et al.Stanford University人对 AI 的引导与交互CHI
黑人老年用户对使用语音助手实施医疗康复课程的理解Green 等人招募 26 名黑人老年用户参与语音辅助康复课程设计，发现文化代表性、隐私和污名化是关键障碍，强调需在设计中体现黑人文化特征以促进技术接受。2025AGAndrea Green et al.Supporting Older Adults' CareCSCW
设计中的本体论：想象一棵树如何揭示大型语言模型中的可能性和假设Haghighi等人提出基于实践的本体论分析方法，从多元主义、根基性、生动性和实施四维度分析大型语言模型开发管道，揭示系统设计中的可能性和假设。2025NHNava Haghighi et al.Stanford University, Computer Science大语言模型（LLM）的人机协作科技伦理与批判性HCICHI
GenieWizard：使用大型语言模型进行多模态应用程序功能发现Yang 等人提出 GenieWizard，使用大型语言模型发现多模态应用缺失功能，使开发者功能识别率从 10% 提升至 42%。2025JYJackie (Junrui) Yang et al.Stanford University, Computer Science全身交互与体感输入大语言模型（LLM）的人机协作原型设计与用户测试CHI
关于压力：结合人类因素和生物信号以告知皮肤状压力传感器的布置和设计Khan 等人提出压力感应佩戴指数概念，融合人类因素（n=24）、生理（n=10）和生化（n=16）数据，指导皮肤状压力传感器的私密性设计与应用适配。2024YKYasser Khan et al.University of Southern California触觉可穿戴设备睡眠与压力监测CHI
科学与幻想：利用增强现实和大型语言模型创建沉浸式、文化相关的学习体验Cheng 等人开发Moon Story应用，结合AR、叙事与LLM技术创建沉浸式学习环境，使小学生学习天文学和环境科学的参与度和学习动机显著提高2024ACAlan Y. Cheng et al.Stanford UniversityAR 导航与情境感知大语言模型（LLM）的人机协作CHI
概念诱导：使用LLooM通过高级概念分析非结构化文本Lam 等人开发LLooM概念归纳算法，利用LLM从非结构化文本迭代生成高级概念，在有毒评论分析中生成“对传统性别角色的批评”等概念，超越传统主题模型。2024MLMichelle S. Lam et al.Stanford University大语言模型（LLM）的人机协作科技伦理与批判性HCI计算方法在HCI中的应用CHI
视觉故事编码器：一个供儿童创作故事的多模式编程环境Dietz 等人开发 Visual StoryCoder 多模式编程应用，融合语音指导与块编程向 5-8 岁儿童教授计算思维，24 名儿童评估显示更易独立使用2023GDGriffin Dietz et al.Stanford UniversityK-12 数字教育工具儿童早期教育技术STEM 教育与科学传播CHI
设计基于叙事的沉浸式界面以引导户外学习Cheng 等人设计基于叙事的移动应用引导户外学习，结合 AR 与图像分类提升儿童科学参与度，提供设计建议支持沉浸式户外学习2023ACAlan Y. Cheng et al.Stanford UniversityAR 导航与情境感知游戏用户体验与玩家行为协作学习与同伴教学CHI
模型草图：在机器学习模型早期设计中关注概念Lam 等人提出模型草图框架，利用零样本概念实例化帮助ML从业者在模型早期关注高层概念，促进迭代设计并识别问题定义差距。2023MLMichelle S. Lam et al.Stanford UniversityAI 辅助决策与自动化系统计算方法在HCI中的应用CHI
终端用户审计：赋予社区主导有害算法行为大规模调查能力的系统Lam 等人开发 IndieLabel 工具，通过协作过滤技术支持非技术用户进行系统级算法审计，发现有害内容检测中的漏报与过度标记问题。2022MLMichelle S. Lam et al.Algorithmic Decision-makingCSCW
超越真实：虚拟现实交互的感知运动控制视角Abtahi 等人从感知运动控制角度将 VR 交互分类为基于现实、幻觉和超越现实三咱类型，通过感觉运动控制系统讨论开放问题并指出未来挑战2022PAParastoo Abtahi et al.Stanford University沉浸感与临场感研究CHI
HybridTrak：使用现成的网络摄像头为VR添加全身追踪Yang 等人提出 HybridTrak，利用单一现成 RGB 网络摄像头结合内部上半身追踪，通过全神经方案实现实时 3D 全身追踪，精度超越 RGBD 方法。2022JYJackie (Junrui) Yang et al.Stanford University全身交互与体感输入沉浸感与临场感研究CHI
EnglishBot：用于第二语言学习的AI驱动对话界面Ruan 等人开发 EnglishBot 对话式AI学习助手，与56名中国大学生进行6天交互式学习，学生自愿互动时长提升2.1倍，雅思fluency评分显著改善。2021SRSherry Ruan et al.对话式聊天机器人智能辅导系统与学习分析STEM 教育与科学传播IUI
StoryCoder：通过语音引导应用中的讲故事方式教授儿童计算思维概念Dietz 等人设计 StoryCoder 语音引导应用，通过讲故事游戏教授5至8岁儿童序列、循环、事件和变量等计算思维概念。2021GDGriffin Dietz et al.Stanford University语音用户界面（VUI）设计编程教育与计算思维K-12 数字教育工具CHI
DoThisHere：使用多模态交互支持移动设备跨应用任务Yang等人提出DoThisHere多模态交互技术，通过语音引用屏幕外信息结合触屏指定插入位置，降低跨应用任务的认知负担和上下文切换次数。2020JYJackie (Junrui) Yang et al.语音用户界面（VUI）设计知识工作者工具与工作流UIST
设计基于环境叙事的界面以反映和激励体育活动Murnane 等人设计 WhoIsZuki 应用程序，将健康目标转化为多章节故事，通过在线调查和野外部署验证叙事反馈对激励体育活动的效果2020EMElizabeth L. Murnane et al.Stanford University数据故事讲述（Data Storytelling）游戏化设计（Gamification）CHI
Soundr：使用麦克风阵列预测头部位置和方向Yang等人提出Soundr，利用麦克风阵列与神经网络通过语音推断用户头部位置方向，实现平均位置误差0.31米、方向准确度34.3°。2020JYJackie (Junrui) Yang et al.Stanford University眼动追踪与注视交互家庭语音助手使用体验CHI