通过自我决定理论透镜考察物理治疗中的动机：对游戏设计的启示Aufheimer 等人通过对12位物理治疗师访谈，利用自我决定理论发现治疗师通过调整疗程支持患者能力体验和自主性，为游戏设计提供理论框架。2023MAMaria Aufheimer et al.KU Leuven振动反馈与皮肤刺激严肃游戏与功能游戏健身追踪与运动监测CHI
互动技术在埃塞俄比亚支持HIV阳性儿童父母披露过程中的挑战与机遇Bezabih 等人设计交互式讲故事原型支持HIV阳性父母向儿童逐步披露，访谈表明该技术有助于改变父母处理披露的方式2023ABAlemitu Mequanint Bezabih et al.KU Leuven特殊教育技术边缘化群体赋权CHI
游戏化对虚拟现实母乳喂养模拟的影响Tang等人研究VR母乳喂养模拟中游戏化的影响，34名参与者实验显示游戏化改善体验并促进目标反思，但分散了对行为细节的注意力。2023KTKymeng Tang et al.KU Leuven严肃游戏与功能游戏儿童早期教育技术CHI
虚拟喂养：设计和评估一种虚拟现实模拟，以解决母乳喂养的亲身经历Tang等人开发Virtual Feed VR母乳喂养模拟，通过19位父母参与的设计会议与案例研究，有效激发用户对哺乳挑战的反思2022KTKymeng Tang et al.KU LeuvenVR 医疗训练与康复生育健康与女性健康CHI
沉浸式推测演绎：使用虚拟现实技术将未来场景和科技带入生活Simeone 等人提出沉浸式推测性实现(ISEs)概念，通过VR技术将推测性未来场景具体化，并提供四个逐步增加技术不确定性的案例2022ASAdalberto L. Simeone et al.KU Leuven沉浸感与临场感研究设计虚构（Design Fiction）CHI
(非-)披露的挑战：探索埃塞俄比亚HIV青少年的生活经验和他们对技术的态度Bezabih 等人通过访谈埃塞俄比亚12名HIV阳性青少年，发现「非披露」是核心主题，并探讨了支持艾滋病管理技术设计中如何应对这一挑战。2022ABAlemitu Mequanint Bezabih et al.KU Leuven特殊教育技术心理健康应用与在线支持社区慢性病自我管理（糖尿病、高血压等）CHI
创客技术与弗拉芒残疾儿童学校中的赋权承诺Vandenberghe 等人在残疾儿童学校进行一年民族志调查，发现创客技术虽具赋权潜力，但可能注入依赖性并强化残疾，呼吁反思技术角色。2022BVBert Vandenberghe et al.KU Leuven特殊教育技术边缘化群体赋权CHI
将身体残疾玩家的体验纳入基于动作的游戏主流指南Mason 等人通过访谈和调查显示轮椅使用者需要独立访问、社交挑战和全面适应，据此将运动游戏设计指南扩展至残疾玩家。2022LMLiam Mason et al.University of lincoln, University of lincoln严肃游戏与功能游戏游戏可访问性CHI
理解技术在支持母乳喂养中的作用Tang 等人采用综合行为模型混合方法研究发现，父母对母乳喂养态度积极但实践中面临情感与环境挑战，现有问题技术未充分支持，建议技术设计应强调集体协作。2021KTKymeng Tang et al.KU Leuven通用设计与包容性设计心理健康应用与在线支持社区生育健康与女性健康CHI
少数群体背景下虚拟现实技术的批判性考察Gerling 等人通过替身身体理论分析发现，VR技术本质上是身体主义的，假设理想非残疾人体，未能充分适应残疾人士，需要促进包容性发展的设计方法。2021KGKathrin Gerling et al.KU Leuven沉浸感与临场感研究通用设计与包容性设计性别与种族在HCI中的议题CHI
在虚拟现实中体验模拟对抗Dickinson 等人通过68人用户研究比较VR与2D显示器的模拟对抗性行为，发现VR引发更高焦虑感且与空间感正相关，为VR培训中情感反应设计提供依据。2021PDPatrick Dickinson et al.University of Lincoln沉浸感与临场感研究互动叙事与沉浸式故事CHI
为使用轮椅的人设计的虚拟现实游戏Gerling 等人通过25份调查和18名参与者测试三个VR游戏原型，发现VR游戏能吸引轮椅使用者，并提出为少数群体设计沉浸式体验的设计启示。2020KGKathrin Gerling et al.Katholieke Universiteit LeuvenVR 中的社交与协作无障碍游戏CHI
支持轮椅使用者进行体育活动的娱乐技术设计目标Mason 等人利用综合行为模型分析轮椅使用者对体育活动的看法，揭示可访问性障碍，提出强调享受、涉及他人等四个设计目标以创造支持身体活动的娱乐技术。2019LMLiam Mason et al.University of Lincoln运动障碍辅助输入技术严肃游戏与功能游戏CHI