交互式可解释排序Zhang 等人提出交互式可解释排序工具，结合可视化、优化和AI辅助，帮助用户探索不同排序方案以获得更一致且符合个人偏好的决策结果。2026CZChao Zhang et al.Cornell University可解释人工智能（XAI）交互式数据可视化AI 辅助决策与自动化系统CHI
Narrix：从示例中重混叙事策略辅助故事创作Zhang 等人开发 Narrix 写作工具，通过颜色编码高亮与交互式故事弧帮助初学者识别并复用示例文学中的叙事策略，显著提升创意写作的策略保留与适应能力2026CZChao Zhang et al.Cornell UniversityAI 辅助创意写作AI辅助写作与文本生成创意协作与反馈系统CHI
EvaluAId：开放性学生论文的人机协作评估Zhang 等人提出 EvaluAId 系统，通过交互式评分标准映射和自适应基准测试，提升开放性学生论文评估与专家评分的一致性及评分者满意度。2026CZChao Zhang et al.Cornell University大语言模型（LLM）的人机协作智能辅导系统与学习分析用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
同一副面具背后：理解中国社交平台上自发集体匿名实践Lou 等人通过20名用户访谈揭示中国社交平台"momo"集体匿名现象，分析其在身份受限平台上提供额外匿名层、促进包容性讨论与社区认同的独特机制。2025SLSuqi Lou et al.Designing for PrivacyCSCW
Synthia：写作修订中反馈的视觉解读与综合Zhang 等人开发 Synthia 系统，利用大语言模型将反馈分解为可视化气泡，支持聚类、组合与并行探索，助作者更有意图地进行写作修订2025CZChao Zhang et al.生成式AI（文本、图像、音乐、视频）大语言模型（LLM）的人机协作交互式数据可视化UIST
穿越迷雾：大学生如何调整意义建构实践以应对 LLM 输出中的似是而非的虚假信息Zhang 等人通过案例研究揭示学生面对 LLM 似是而非的虚假信息时依赖直觉猜测、被冗长回应淹没等挑战，提出诱导不一致和策略分工等应对方式。2025CZChao Zhang et al.大语言模型（LLM）的人机协作在线学习与 MOOC 平台隐私设计与用户控制CUI
"我需要你的帮助！"：使用AI驱动的沙盒促进留守儿童与其父母之间的心理沟通Shi 等人开发DiSandbox AI驱动沙箱系统，结合LLM与沙盘游戏，评估留守儿童心理状态并促进家长参与，提供低成本家庭心理健康工具。2025YSYan Shi et al.Hangzhou Dianzi University, School of Media and Design认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）心理健康应用与在线支持社区发展中国家与HCI4DCHI
角色批判：通过故事阅读中的多代理互动支持儿童批判性思维的发展Wang 等人开发 CharacterCritique 工具，通过分析性故事和多代理互动支持亲子对话，在32人实验中显著提升儿童批判性思维和讨论兴趣。2025ZWZizhen Wang et al.Zhejiang University协作学习与同伴教学STEM 教育与科学传播CHI
BrickSmart：利用生成式AI支持家庭积木游戏中儿童的空间语言学习Liu 等人设计 BrickSmart 系统，通过生成个性化积木搭建指令和指导父母教授空间语言，显著提高 6-8 岁儿童空间词汇使用量。2025YLYujia Liu et al.Tsinghua University抬头显示（HUD）与驾驶辅助系统（ADAS）生成式AI（文本、图像、音乐、视频）儿童早期教育技术CHI
摩擦：通过LLM辅助反思将写作反馈解码为写作修订Zhang等人设计Friction写作反馈界面，利用LLM将反馈分解并通过热图可视化引导结构化反思，16人研究显示显著提升修订质量与反思深度。2025CZChao Zhang et al.Cornell University大语言模型（LLM）的人机协作AI 辅助创意写作CHI
从意识到行动：探索针对用户体验黑暗模式的用户赋能干预措施Lu等人提出用户赋能干预方法，通过两阶段共创研究帮助用户提高对黑暗模式的认识并采取行动对抗其影响，揭示了用户处理暗模式的需求、偏好与挑战。2024YLYuwen Lu et al.Session 2c: Protecting Users: Legislative Insights, Dark Patterns, and CybersecurityCSCW
数学神话：利用大型语言模型通过儿童与AI共同创作的故事教学数学语言Zhang 等人开发 Mathemyths 联合故事讲述代理，利用提示工程优化 LLM 教儿童数学语言，35名4-8岁儿童实验显示学习效果与人类伙伴相当。2024CZChao Zhang et al.Cornell University大语言模型（LLM）的人机协作儿童早期教育技术STEM 教育与科学传播CHI
腕上的关系、家族和圈子：解开中国青少年智能手表介导的社会化Liu 等人采访18名中国青少年，发现智能手表通过'碰撞连接'破冰功能和在线社区点赞机制，重塑青少年友谊建立与同伴地位。2024LLLanjing Liu et al.Virginia Tech遥操作驾驶（Teleoperation）智能手表与健身手环CHI