缓解还是替代？教师如何协商生成式AI在其职业实践中的角色Dangol 等人通过对22名教师访谈发现，教师在采用生成式AI时面临激励与抵抗的双重张力，需在学区政策、专业规范与个人价值观间进行复杂协商以平衡工具承诺与风险。2026ADAayushi Dangol et al.University of WashingtonAI 素养、伦理与批判性理解CHI
约束下的同意：制度化儿童托管中的摄影与媒体共享协商Gupta 等人分析42份同意书并进行21次访谈，发现制度化儿童托管中的同意书仅为程序性协议，家长在权力不对称下务实地处理同意问题。2026MGMeghna Gupta et al.University of Washington同意、风险与日常伦理CHI
通过游戏建立伙伴关系：探究远距离情侣如何使用数字游戏促进亲密感Devasia 等人通过13对远距离情侣的混合方法研究，发现情侣游戏风格差异显著，并揭示如何利用游戏机制虚拟表达情感，基于缺乏身体感受和纪念品存储需求提出设计启示。2025NDNisha Devasia et al.多人与社交游戏互动叙事与沉浸式故事DIS
在包容性课堂中培养神经多样性学龄前儿童的计算思维和社会游戏Das 等人利用 KIBO 机器人对12名神经多样性儿童进行8周教学实验，证明通过协作游戏可有效培养其计算思维。2025MDMaitraye Das et al.Northeastern University认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）儿童早期教育技术特殊教育技术CHI
探索基于AI的语言病理学支持在文化语言多样性的儿童中的应用Lewis 等人通过对15名SLPs访谈和13名SLPs调查研究，揭示AI支持文化和语言多样性残疾儿童面临的挑战，评估现有AI表现并提供实践考虑因素。2025ALAaleyah Lewis et al.University of Washington, Paul G. Allen School of Computer Science and Engineering智能语音助手（Alexa、Siri 等）生成式AI（文本、图像、音乐、视频）认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）CHI
我想像语言治疗师一样思考'': 人工智能支持的家庭语言治疗设计探索Dangol等人通过半结构化访谈与20位父母探索AI支持家庭言语治疗的挑战，开发六个设计概念并由20位言语语言病理学家评估，为AI辅助治疗实践提供设计考虑。2025ADAayushi Dangol et al.University of Washington, Human Centered Design & Engineering电肌肉刺激（EMS）控制会话代理的人格与拟人化增强与替代通信（AAC）CHI
调解文化：通过参与式设计培养儿童对AI的社会文化理解Dangol 等人通过13名儿童参与式设计实验，发现当AI互动内容与儿童文化背景一致时，他们更易理解AI的文化中介作用，并提出AI素养设计原则。2024ADAayushi Dangol et al.生成式AI（文本、图像、音乐、视频）算法公平与偏见参与式设计（Participatory Design）DIS
疫情中的育儿：在新冠疫情期间美国多元家庭生活中兼顾多重角色与管理技术使用Michelson 等人通过10周ARC研究揭示美国家长在疫情期间承担技术支持等新角色，并倡议将家长、教师和技术体验纳入社区规划。2021RMRebecca Michelson et al.Technology/Information Use in Times of PandemicCSCW
与老年人共同设计：检验并反思与老龄化社区的合作Sakaguchi-Tang 等人通过12场共同设计会话（16位老年人、11名学生设计师），发现生活经验分享和角色所有权是影响平等合作的关键因素，为设计教育提供新路径。2021DSDawn K Sakaguchi-Tang et al.Aging with TechnologyCSCW
「这对我来说似乎是正确的事」：幼儿父母决策体验研究Kirchner 等人通过调查65名家长和访谈12名幼儿父母，发现直觉在育儿决策中起关键作用，并提出设计需考虑直觉因素和社交化育儿信息支持。2020SKSusanne Kirchner et al.认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）增强与替代通信（AAC）DIS
《它应该是一款娱乐游戏，而不是锻炼工具》：为Pokémon GO设计与健康相关功能时的紧张关系Kim 等人通过 20 名玩家工作坊识别出 Pokemon GO 融入健康功能的四类设计冲突：目标奖励与准确性、角色联系与成瘾、协作与社交焦虑等。2020YKYoojung Kim et al.Seoul National University严肃游戏与功能游戏游戏化设计（Gamification）健身追踪与运动监测CHI
与Alexa共同育儿：探索智能扬声器对家庭动态的影响Beneteau 等人研究智能音箱对10个家庭的影响，发现其通过独立语音界面促进沟通、破坏访问和增强育儿，塑造家庭动态。2020EBErin Beneteau et al.University of Washington家庭语音助手使用体验儿童与家庭物联网CHI
基于位置的游戏中的群体互动：《精灵宝可梦GO》中的一种袭击案例研究Bhattacharya 等人通过对510名《精灵宝可梦GO》玩家进行一年以上参与者观察、调查和访谈，基于小群体复杂系统理论分析突袭中的群体互动动态，揭示了全球与本地动态如何影响临时群体形成。2019ABArpita Bhattacharya et al.University of Washington游戏用户体验与玩家行为多人与社交游戏CHI
家庭与Alexa之间的沟通障碍Beneteau 等人研究家庭与 Alexa 沟通障碍，发现家庭通过话语支架和言语修改尝试修复，Alexa 回应影响修复策略，可减轻家庭沟通修复负担。2019EBLucas Colusso et al.University of Washington家庭语音助手使用体验CHI
让我们玩！学龄前儿童和父母之间的数字和模拟游戏Hiniker 等人通过15对亲子观察发现，平板游戏环节中父母回应孩子注意力要求频率低于模拟玩具，单方面界面和缺乏并行互动支持是导致差异的主要机制，提出重新设计儿童应用建议。2018AHAlexis Hiniker et al.University of Washington, Microsoft Research儿童早期教育技术CHI
Coco的视频：视频播放器设计特征与儿童媒体使用情况的实证研究Hiniker 等人通过24个家庭三周实验发现，Coco视频平台的“后续播放“功能显著降低学龄前儿童自主性，延长观看时间并增加家长干预。2018AHAlexis Hiniker et al.University of Washington通用设计与包容性设计用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI