DOLLama：通过AI增强的玩具中介教育戏剧促进家庭反欺凌学习Liu 等人开发了DOLLama AI投影交互系统，将玩具和家庭故事转化为反欺凌教育戏剧，使儿童在角色扮演中培养同理心并帮助家长了解孩子的处境。2026DLDi Liu et al.Southern University of Science and Technology协作学习与同伴教学儿童交互设计面向青少年的心理健康技术CHI
Novobo：通过共同教学人工智能学徒代理支持教师对手势教学的同伴学习Jiang 等人设计 Novobo 人工智能学徒代理，通过语言和身体输入刺激教师同伴学习，30名教师的评估表明该系统能促使教师外化隐性知识，减轻学习压力并促进实践知识的共同建构。2026JJJiaqi Jiang et al.Southern University of Science and Technology脑机接口（BCI）与神经反馈全身交互与体感输入人体姿态与行为识别CHI
代理音频主持人与人类在出声思考可用性测试中的对比Zhu 等人设计开发代理音频主持人并在 N=60 实验中对比发现，AI 与人类主持人在任务表现和口头化行为上无显著差异，但 AI 主持人社会感知评分较低，为 AI 辅助可用性测试提供设计参考。2026WZWangda Zhu et al.The Hong Kong Polytechnic University生成式AI（文本、图像、音乐、视频）AI 辅助决策与自动化系统可解释人工智能（XAI）CHI
ProjecTA：具有原地投影功能的半人形机器人教学助理用于导览Zhou 等人设计了ProjecTA半人形机器人教学助理，通过原地投影协同手势和言语引导学习者，在创客空间实验中显著降低外部认知负荷并提升可用性。2026HZHanqing Zhou et al.Southern University of Science and Technology社交机器人交互教育中的有形交互公民科学与众源数据CHI
ASafePlace：通过艺术治疗活动实现VR放松的用户主导个性化Zhang等人提出ASafePlace系统，用户手绘安全空间生成个性化VR环境，结合艺术治疗与生物反馈显著降低焦虑并提升生理放松效果。2026CZChuyang Zhang et al.Southern University of Science and Technology沉浸感与临场感研究VR 医疗训练与康复情感反馈与情绪调节界面CHI
当生成式人工智能变得亲密、色情和暴力：审视FlowGPT上的不适合工作场所（NSFW）聊天机器人Li等人分析376个NSFW聊天机器人，识别出角色扮演、故事生成、图像生成和任意执行四种类型，揭示了虚拟亲密与性幻想、暴力表达等NSFW体验特征。2026XLXian Li et al.Southern University of Science and Technology生成式AI（文本、图像、音乐、视频）会话代理的人格与拟人化在线骚扰与反制工具CHI
我能用钻石装饰牙齿吗？：探索使用VR减少儿童牙科焦虑的多方利益相关者视角MAO 等人通过共同设计工作坊发现儿童期望 VR 提供即时舒缓、社交支持和控制感，家长关注口腔健康教育，牙医重视效率与安全。2025YMYaxuan MAO et al.Perspectives on VRCSCW
ClassComet：探索与设计教育视频中AI生成的弹幕以增强在线学习Ji 等人开发 ClassComet 平台，利用大语言模型自动生成教育视频弹幕，生成的弹幕质量与人类相当，包含内容和情感弹幕的视频显著提升学习效果。2025ZJZipeng Ji et al.大语言模型（LLM）的人机协作在线学习与 MOOC 平台DIS
影响者：通过AI融合探索和定制赋能普通用户创建促销帖子Liu等人设计Influencer工具，通过多维创意推荐和上下文感知探索帮助设计新手生成推广帖子，用户研究证实其有效性。2025XLXuye Liu et al.University of Waterloo生成式AI（文本、图像、音乐、视频）推荐系统用户体验CHI
VRCaptions：为VR多人通信中的聋人用户设计字幕Xie 等人通过共同设计工作坊与DHH用户开发VRCaptions字幕原型，在VR密室逃脱游戏中验证该原型可显著提高聋人用户信息获取能力并减少沟通障碍。2025TXTianze Xie et al.Southern University of Science and Technology对话式聊天机器人VR 中的社交与协作听觉障碍者支持（字幕、手语、振动）CHI
LumaDreams：设计积极的梦境意义制作以实现日常赋权Lyu 等人开发LumaDreams移动应用，利用生成式AI将梦境转化为积极图像故事，14天混合研究（N=14）验证其通过意义构建增强日常赋权的效果。2025BLBolin Lyu et al.Southeast University, School of Computer Science and Engineering生成式AI（文本、图像、音乐、视频）心理健康应用与在线支持社区CHI
打破障碍还是建立依赖？探索AI融合课堂辩论中的团队-LLM协作Zhang 等人将 ChatGPT 融入四周课堂辩论，揭示其减少社交焦虑等优势及信息过载和认知依赖等风险，为 HCI 探索提供细微见解2025ZZZihan Zhang et al.Southern University of Science and Technology, School of Design大语言模型（LLM）的人机协作协作学习与同伴教学CHI
走进他们的鞋来导航你自己的道路：通过严肃游戏学习拖延症Zhang 等人设计 ProcrastiMate 文字冒险游戏，玩家通过引导角色处理拖延场景促进自我反思，保持心理距离并激励知识应用于日常生活。2025RZRunhua ZHANG et al.Tongji University, College of Design and Innovation; Hong Kong University of Science and Technology, IIP (Human-Computer Interaction)严肃游戏与功能游戏STEM 教育与科学传播心理健康应用与在线支持社区CHI
EmoWear: 探索智能手表上语音消息交互的情感提示An 等人提出 EmoWear 智能手表系统，通过30种动画预告片在不披露内容情况下传递语音消息情感语气，显著增强情感交流体验。2024PAPengcheng An et al.Southern University of Science and Technology触觉可穿戴设备语音用户界面（VUI）设计智能语音助手（Alexa、Siri 等）CHI
《当他感到寒冷时，他就去海马那里》——将生成式AI融入多材料故事创作用于家庭表达艺术治疗Liu 等人将生成式AI与传统艺术材料结合，用于七个小家庭的五周故事创作课程，通过表达疗法连续体视角验证AI作为表达材料的治疗意义。2024DLDi Liu et al.Southern University of Science and Technology生成式AI（文本、图像、音乐、视频）AI 辅助创意写作互动叙事与沉浸式故事CHI
Eggly：为自闭症谱系障碍儿童设计移动增强现实神经反馈训练游戏Lyu 等人设计Eggly移动AR神经反馈训练游戏，通过消费级EEG头带为自闭症儿童提供个性化游戏化训练，经5名儿童验证有效提升社交和注意力能力。2023YLYUE LYU et al.脑机接口（BCI）与神经反馈AR 导航与情境感知参与式设计（Participatory Design）UbiComp
基于用户生活经历共同构建故事以研究集体压力管理的可视化设计Xue 等人采用共同构建故事方法，利用 AffectiveGarden 设计探针研究集体压力可视化，归纳出六类集体应对benefit，为设计实践提供启示。2023MXMengru Xue et al.交互式数据可视化协作学习与同伴教学通知与中断管理DIS