我独自会更好：理解教程媒介如何影响物理技能发展

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疫情带来的远程学习转变凸显了远程教学物理技能的不足。随着新兴增强现实和互联媒介的出现，为转移传统文档方法难以传授的物理技能带来了新机遇。然而，目前缺乏一个框架，让教程作者能够充分利用新媒介的独特属性，而非沿用现有教程惯例。我们的工作分析了一系列以不同媒介呈现的陶艺转盘中心揉泥教程——这一基础技能集中体现了物理技能转移的困难。通过麦克卢汉“媒介即讯息”的视角，我们综合分析了中心教程语料库，并观察教程媒介如何影响学习者开发物理技能，从而提炼出媒介惯例和主题的分类法。我们利用研究结果提出设计建议，以指导新媒介如何支持实践操作。