聚光灯：大型社交注释平台中引导学习者注意力的设计

一种新的在线讨论方法将学生讨论置于课程内容的边缘，可以增强学生与教材的互动。然而，在高注册量的课程中，大量评论可能会让学生感到不知所措和畏惧。有些人因潜在的在线互动数量和感知到的与学习缺乏直接相关性而感到沮丧。同样，当教师认为对所有人都有价值的出色讨论消失在混乱中时，他们也会感到失望。为了应对这些挑战，我们提出了视觉聚光灯机制来增加选定评论的显著性。我们在美国一所大型公立大学的两门高注册量生物学课程中试点并部署了多种设计。访谈、调查和对照实验表明，在大量注释的文本中高亮相关评论 positively affects学生对评论的关注度，以及他们报告的验证感和自豪感。学生还报告了他们对某些聚光灯设计的偏好。