在家育儿、学习和工作：在美国的国际学生母亲如何与幼儿使用屏幕媒体

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努力成为富有成效的学生研究员、细心的父母和体贴的伴侣可能很困难，特别是对于远离家乡并且可能承受复杂文化期望、人际动态和制度偏见的国际学生父母。我们使用使用与满足理论作为框架机制，描述了对美国 12 位国际学生母亲的访谈，这些母亲是 6 个月到 5 岁儿童的主要照顾者，聚焦于她们使用屏幕媒体内容和设备的背景、她们从孩子使用屏幕媒体设备中寻求的满足，以及她们作为受教育、非美国父母对使用屏幕媒体观念的差异。我们的初步描述了基于屏幕的技术在他们与幼儿的家庭生活中的作用及其技术经验的局限性。我们为这一人群提出了四个设计机会，包括积极分散注意力的技术、互动语言帮助工具、熟悉的游戏工具和匿名的同伴网络支持。我们最后提出了这一设计空间中未来有前景的研究方向。