教育者、募捐者、煽动者、激励者、同情者:在线极端主义运动中的角色特征

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社交媒体为白人至上主义和反LGBTQ等极端主义社会运动提供了在线繁荣的手段。然而，我们对这些运动参与者的角色知之甚少。本文研究这些参与者以表征他们的角色、角色动态以及在传播在线极端主义中的影响力。我们的参与者——在线极端主义账户——是4876个公开的Facebook页面或群组，分享了来自289个南方贫困法律中心(SPLC)指定的极端主义网站的信息。借助参与式行动主义理论，我们绘制了这些极端主义账户的信息分享特征。通过对定量特征聚类然后进行定性专家验证，我们确定了围绕极端主义 activism 的五种角色——教育者、募捐者、煽动者、激励者、同情者。例如，募捐者使用极端主义网站链接吸引捐款和参与极端主义议题，而煽动者分享煽动愤怒的极端主义内容。我们进一步研究了角色动态，如这些角色随时间的稳定性，以及极端主义账户从一个角色转换到另一个角色的可能性。我们发现，运动核心角色——教育者和募捐者——更加稳定，而煽动者和激励者可以高概率转换为同情者。最后，使用Hawkes过程模型，我们测试了哪些角色在传播各类信息时更具影响力。我们发现教育者和募捐者在触发极端主义链接帖子方面最具影响力，而煽动者在触发假新闻来源信息传播方面具有影响力。