探索老年人直播学习模式：基础设施、实践与体验

作为一种灵活、可扩展且经济实惠的学习模式，直播学习在老年人中越来越受欢迎，满足他们的学习需求，但在现有 CSCW 文献中仍未得到充分探讨。鉴于老年人在动机、期望和学习能力方面独特的学习特征，深入研究他们的直播学习行为和体验以提供更好的设计支持至关重要。我们的研究通过在中国的定性实证研究来填补这一空白，从基础设施、实践和体验三个维度解读老年人的直播学习。我们识别出一个人技整合的基础设施，以及一个基于志愿者、自组织、自治的协作社区，这两个要素共同营造了支持老年人直播学习的环境，并满足他们额外的情感和社交需求。我们详细阐述这些发现，突显老年人直播学习的独特特征，并讨论如何更好地设计以支持老年人的直播学习。