更多AI辅助降低认知参与度：AI辅助笔记中的AI辅助困境研究

随着AI工具日益融入笔记等高认知需求任务，问题在于它们是增强还是损害认知参与度。本文研究了笔记中的“AI辅助困境”，探讨不同水平的AI支持如何影响用户的参与度和理解程度。在一项被试内实验中，我们让参与者（N=30）在三种条件下观看讲座视频做笔记：\AutomatedAI（高度辅助，提供结构化笔记）、\IntermediateAI（中等辅助，提供实时摘要）和\MinimalAI（低辅助，提供转录）。结果显示，Intermediate AI的课后测试得分最高，Automated AI最低。然而，参与者因其感知的易用性和较低认知努力而偏好自动化设置，这表明偏好的便利性与认知收益之间存在差异。我们的研究为设计保持认知参与的AI辅助提供了见解，为认知任务中的中等AI支持设计提供了启示。