CRAYON：针对韩国农村儿童英语作为外语学习情境的社区协作式接力在线教育方法探索

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韩国农村儿童表现出更高的外语焦虑和更低的英语能力。尽管教育技术极大地方便了学习材料的获取，但这种长期存在的教育差距依然存在。本文提出并探索了一种新的教学方法CRAYON，由一组非专业辅导教师轮流远程与农村儿童进行微课程教学，我们称之为短接力课程。因此，CRAYON提供了韩国农村地区缺乏的学习关键要素：与社会文化理论所建议的“更有知识的他者”（MKO）进行社会互动。为了理解儿童与新认识的辅导教师在所提出的设置中的互动，我们在韩国农村为5名儿童进行了为期4周的短接力课程英语学习项目，共有15名辅导教师参与。我们对课程录像、访谈和使用日志的分析揭示了丰富的发现，表明了短接力课程学习的可行性。