畅所欲言：在印度多年部署游戏以激发言语治疗动力

沟通能力对于过上独立生活至关重要。不幸的是，来自发展中国家的聋哑人和听力障碍者由于教育资源匮乏，往往在沟通方面遇到困难。我们介绍了在印度一所聋哑学校部署为期两年的Speak Up（一套激励言语治疗的语音驱动游戏）的研究成果。通过民族志方法，我们调查了Speak Up与当地教育实践之间的相互作用。我们发现，教师的言语治疗目标已经演变，与游戏中编码的目标不同，游戏影响了课堂动态，教师提高了计算机素养并开发了游戏的创造性用途。我们利用这些见解进一步改进了Speak Up，通过在游戏中创建明确的教师角色，进行了一些鼓励教师提高计算机素养的改变，并添加了一个具身代理。