展示如何玩：探索虚拟现实健身游戏中的自我模型入门

文献标题

Show Me How to Play: Exploring Self-Modeling for Onboarding in Virtual Reality Exergames

出版信息

• 主题领域: 虚拟现实运动游戏及入门教程
• 关键词: VR运动游戏、入门教程、自我建模、试错法、教程、玩家体验、学习理论、身体化、身体活动、动机

背景与问题

• 问题/挑战: 在虚拟现实运动游戏中引导玩家进行正确动作仍然具有挑战性，尤其是由于动作执行不当可能导致碰撞和受伤的风险。
• 重要性: 合适的入门教程可以提升玩家表现，减少挫败感，并提高虚拟现实运动游戏中的安全性，这类游戏在促进身体活动方面越来越受欢迎。
• 动机与相关研究: 先前研究探索了虚拟现实游戏中的教程设计，但尚未比较探索性（试错法）和演示性（观察学习）教程在虚拟现实运动游戏中的效果。这种理解上的空白激励了本研究的开展。

解决方案

• 提出的方法: 开发并评估两种虚拟现实运动游戏的入门教程：(i) 试错法教程 (T&E) 和 (ii) 自我建模教程 (GHOST)，后者通过暂时解除玩家的身体化，让玩家观察其虚拟化身执行正确动作。
• 创新点:
  1. 引入一种新颖的自我建模教程 (GHOST)，利用过渡性身体化和观察学习。
  2. 实证比较探索性 (T&E) 和演示性 (GHOST) 教程在虚拟现实运动游戏中的效果。
  3. 提供关于教程对玩家体验、表现和动机影响的洞察。
• 过程与关键技术:
  • 设计一个以拳击为主题的虚拟现实运动游戏 (BoxPunchVR)，包含基于目标的任务。
  • 实现 T&E（试错学习）和 GHOST（自我建模观察学习）教程。
  • 进行一个包含60名参与者的组间研究，分为三种条件：BASE（无教程）、T&E 和 GHOST。
  • 收集心理测量、生理数据和表现指标。

结果

• 具体发现:
  • GHOST 显著提高了拳击准确度（中位准确度：0.92），相比 T&E（0.85）和 BASE（0.74）。
  • GHOST 增强了对控制的感知容易性、进度反馈和动机，与其他条件相比表现更优。
  • T&E 和 GHOST 均减少了挫败感，相比 BASE。
• 相较基线的优势:
  • GHOST 在准确度、控制容易性和感知有用性方面优于 T&E 和 BASE。
  • T&E 提高了准确度并减少了挫败感，相比 BASE，但效果不如 GHOST。
• 实验/评估:
  • 研究包含60名参与者（每种条件20人），测量拳击准确度、心率、玩家体验（PXI, IMI）、工作负荷（NASA-TLX）以及感知身体化（VEQ, IPQ）。
  • 定性反馈强调了教程对理解游戏机制的重要性。
• 局限性与未来工作:
  • 仅限于短期游戏体验；未评估长期学习效果。
  • 结果受到 BoxPunchVR 特定设计的影响；其他虚拟现实运动游戏可能会有不同的发现。
  • 需要进一步探索过渡性身体化和玩家敏感型教程。

总结

本研究引入并评估了两种虚拟现实运动游戏的入门教程：试错法 (T&E) 和一种新颖的自我建模教程 (GHOST)。GHOST 教程利用观察学习和过渡性身体化，显著提升了玩家表现、控制容易性和动机，相比 T&E 和 BASE。研究结果强调了教程在增强玩家体验和减少挫败感方面的重要性，并提出了未来研究的启示，包括探索过渡性身体化、玩家敏感型教程以及其他学习理论。