重新审视知识作为代际参与式 speculative design 的（重）定向过程

文献标题

Rethinking Knowledge Sharing as (Re)Orientations through Intergenerational Participatory Speculative Design

出版信息

• 主题领域: 知识共享与参与式未来设计在代际社区背景中的应用。
• 关键词: 知识共享、参与式未来设计、代际协作、黑人社区、关系性、知识正义、方向性、社区未来、种族资本主义、人机交互。

背景与问题

• 问题/挑战: 人机交互领域中传统的知识共享方法通常将其视为一种资源转移机制，以提高效率和生产力，忽视了其关系性、情感性和身体化的维度。这些方法可能加剧知识层级并排除历史上被边缘化的社区。
• 重要性: 重新思考知识共享对于促进关系性对齐、解决知识正义问题以及帮助社区共同想象和迈向替代未来至关重要。
• 动机与相关研究: 以往人机交互领域的研究主要关注工作场所和组织环境中的知识共享，但大多忽略了其关系性和情感性方面，尤其是在社区环境中。参与式未来设计（PSD）和黑人女性主义思想提供了框架，可以通过聚焦边缘化声音和关系动态来弥补这些空白。

解决方案

• 提出的方法: 将知识共享概念化为一种关系性过程，包括方向的迷失与重新定位，通过在底特律一个历史悠久的黑人社区开展代际参与式未来设计（PSD）项目进行探索。
• 创新点:
  1. 引入“知识即方向性”的概念，将知识共享重新定义为关系性对齐而非资源转移。
  2. 展示了PSD如何促进代际协作并重新定位社区以迈向集体未来。
  3. 突出了迷失方向与重新定位在打破知识层级和实现共享想象中的作用。
• 过程与关键技术:
  1. 开展了一个代际PSD项目，邀请黑人老年人与青年共同创作儿童图画书。
  2. 将活动分为五个阶段：入门、故事文本撰写、故事板设计、专业插图制作和传播。
  3. 使用参与式方法、讲故事和协作设计来促进关系动态和知识共享。
  4. 通过情境分析法分析数据，追踪代际互动和知识共享实践。

结果

• 具体发现:
  • 青年与老年人共同创作了四本儿童图画书，主题涉及社区安全、关怀和想象力。
  • 知识共享表现为关系性和情感性，涉及身体化的动作、讲故事和相互认同。
  • 参与者经历了迷失方向（挑战既定观点）和重新定位（采用新的认知和关系方式）的时刻。
• 相较基线的优势:
  • 超越了传统以效率为中心的知识共享模型，强调关系性对齐和集体重新定位。
  • 通过重视多样化、情境化和代际的知识方式，挑战了知识层级。
• 实验/评估:
  • 参与者：来自底特律东区的7名黑人老年女性（平均年龄64岁）和8名黑人青年（平均年龄16.5岁）。
  • 方法：设计工作坊、访谈、观察和协作讲故事。
  • 产出：四本专业插图的儿童图画书，分发至当地学校、图书馆和社区组织。
• 局限性与未来工作:
  • 仅限于单一社区背景；更广泛的适用性需要进一步探索。
  • 未来工作可以扩展到其他社区，并探讨代际PSD对集体未来的长期影响。

总结

本文将知识共享重新概念化为一种关系性过程，包括迷失方向与重新定位，强调其情感性、身体化和集体性维度。通过在底特律开展的代际参与式未来设计项目，黑人老年人与青年共同创作了儿童图画书，重新想象了社区未来。研究表明，PSD能够促进关系性对齐，挑战知识层级，并实现集体重新定位。这些发现邀请人机交互领域的学者重新思考知识共享，将其视为一种维系关系性、关怀和替代未来的世界建构实践。