构想以支持为中心的语言实践与使用技术：移民英语语言学习者（ELLs）的需求与设计机会

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学习主流语言的移民英语学习者（ELLs）在新国家需要每天参与非正式语言环境，以获得必要的经济和社会资源。与大量文献研究的正式语言环境不同，非正式语言环境在没有支架支持的情况下，存在许多语言和心理挑战，对此的探索仍然有限。在这项工作中，我们进行了一项定性访谈研究，以探讨使用支持工具来促进ELLs在日常生活中的参与，研究这些工具的有效性、遇到的障碍以及对积极和消极体验的定义。我们旨在为ELLs在实际场景中的语言使用体验提供更深入、更细致的理解，并为与ELLs合作的设计者提出一套可操作的考虑，优先考虑他们的语言、情感和社会需求。