织物修补：从可见修补教育者洞察可穿戴性、延长衣物寿命及有形手工技艺教学

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织物具有多种适合更新（即修补或修复）的特性，但纺织品修复在个人制造领域的探讨尚不充分。这是一个紧迫的可持续性问题，旨在延长纺织品寿命并避免生产更多材料。本研究采用工艺民族志方法，访谈了15位可见修补教育者，以获取他们如何教授修复和再利用技术、帮助个人升级改造已有纺织品的见解。我们讨论了修补者的价值观、他们采用的教学策略、实物的教学材料和工具，并介绍了三类教学样块：可穿戴样块、样块布和练习样块。总体而言，这些访谈为纺织手工工具包、纺织个人制造以及如何教授有形混合工艺和可持续制作实践提供了洞见。