揭示创意学习体验设计师的调适实践

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我们利用图示的视觉形式和可供性，使创客空间中教育者和创意学习体验设计师的隐形设计工作变得可见并引起关注。我们记录了研究人员和教育者共同设计学习体验的过程，该体验聚焦于公共图书馆创客空间中艺术创作、电子电路和计算的交叉点。我们将这个视觉案例研究作为互动设计师、教育者和研究人员的启发性材料，旨在吸引人们参与使用技术的创意学习体验。