Kasey Ford

迈向课程特定人工智能导师的可扩展与负责任整合：教师在校园级平台的体验研究

Ko 等人通过访谈20名教师研究校园级 AI 导师创建平台，发现教师的认识论信念和教学挑战影响 AI 使用偏好，揭示三类评估模式与实施挑战，为高校 AI 导师政策提供及时指导。