Amanda Buddemeyer

“我想和其他机器人与众不同”：在文化响应式计算教育中将女孩定位为社会机器人的共同创造者

Li 等人将参与式设计引入文化响应计算教育，将十几岁女孩和社交机器人定位为共同创造者，探讨机器人身份的共同创造机制。