为中学生协作数学问题解决设计AI同伴：参与式设计研究Lyu 等人通过24名中学生参与式设计研究，开发擅长数学且保持谦逊的AI学习伙伴，提供渐进式提示和检查并由学生掌控的辅助方式。2026WLWenhan Lyu et al.William & Mary教育支持CHI
探索用于心理治疗中治疗作业支持的可定制交互工具Wang等人设计TheraTrack工具，利用大语言模型整合多维度治疗作业数据，生成可追踪摘要与自然语言查询，降低治疗师认知负荷并支持数据溯源。2026YWYimeng Wang et al.William & MaryCHI
理解生成式AI聊天机器人在社交焦虑支持方面的态度和信任Wang 等人混合方法研究发现，重度社交焦虑者更信任AI聊天机器人的非评判性回应，而轻度者更重视技术可靠性，并识别出影响信任的设计因素2025YWYimeng Wang et al.William & Mary对话式聊天机器人大语言模型（LLM）的人机协作心理健康应用与在线支持社区CHI
社交媒体中信任与不信任动态特征分析：一项调查研究Zhang 等人通过1769名参与者调查发现，社交媒体上信任与不信任可共存，虚假信息干预提高认知和信任但未缓解不信任2024YZYixuan Zhang et al.William & Mary社交平台设计与用户行为虚假信息与事实核查CHI
当我们谈论社交媒体中的信任时，我们指的是什么？一项系统性回顾Zhang 等人对70篇论文进行系统性回顾，综合定义了社交媒体信任的概念化和测量方法，梳理了信任前因及对行为态度的影响，为社交媒体研究指明方向。2023YZYixuan Zhang et al.Georgia Institute of Technology隐私设计与用户控制社交平台设计与用户行为CHI
信任的转变：探讨在COVID-19信息搜索中信任和不信任的产生、转变和崩溃Zhang 等人通过混合方法研究发现，COVID-19期间用户信任从社交媒体信息转向平台，不信任表现为数据差异怀疑，并随时间动态演变。2022YZYixuan Zhang et al.Georgia Institute of Technology内容审核与平台治理虚假信息与事实核查CHI
COVID-19危机可视化图谱Zhang 等人分析668个COVID-19可视化图表，构建概念框架探讨数据使用、信息传达场景与形式，为危机可视化研究提供指引。2021YZYixuan Zhang et al.Georgia Institute of Technology交互式数据可视化医疗与科学数据可视化CHI
指导问题如何促进项目式学习中的反馈交流Cook 等人研究了项目式学习中反馈接收者撰写引导问题的过程，发现"改进"类型问题能产生更具体、批判性的反馈，但撰写频率最低。2019ACAmy Cook et al.Carnegie Mellon University协作学习与同伴教学用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI