设计自适应自动驾驶车辆界面：将接受度画像链接至设计偏好以促进采用Cham 等人基于 284 份问卷的 SOM 聚类分析，提出接受者与拒绝者画像及四象限 PCI 框架，指导自适应自动驾驶界面设计。2025BCBenjamin T Cham et al.自动驾驶界面与接管设计AI 辅助决策与自动化系统AutoUI
Tutor In-sight：使用混合现实avatar展示工具引导和可视化学生注意力Thanyadit 等人提出Tutor In-sight混合现实虚拟形象系统，满足虚拟空间整合、教师存在感、肢体语言和workflow四个设计要求，用户研究显示优于Zoom和VR会议。2023STSantawat Thanyadit et al.Durham University混合现实工作空间在线学习与 MOOC 平台协作学习与同伴教学CHI
在南印度与孕期护理基础设施互动的身体谈判、实践和体验Bagalkot 等人通过访谈27名孕妇和23名卫生工作者，揭示社会文化规范如何塑造孕期体验，并探讨数字健康技术增强南印度女性怀孕护理的途径。2022NBNaveen Bagalkot et al.Srishti Institute of Art, Design, & Technology心理健康应用与在线支持社区生育健康与女性健康包容性设计（Inclusive Design）CHI
社区健康中维护工作的无形性：支持印度南部卡纳塔克邦一线卫生工作者的数字健康挑战与机遇Verdezoto 等人揭示了印度南部一线卫生工作者被忽视的维护工作，建议设计 CSCW 工具支持其协调和维持社区健康基础设施的工作。2021NVNervo Verdezoto et al.Workplace Challenges and Digital WellbeingCSCW
服务设计与用户体验设计的重叠与边界Roto 等人调查197名从业者和学者，揭示用户体验设计与服务设计在范围、包含关系和理论方法上的矛盾观点，并提出互补建议。2021VRVirpi Roto et al.360° 视频与全景内容设计虚构（Design Fiction）DIS
数字教育游戏：评估游戏类型影响的方法论Heintz 等人通过280名学生比较不同游戏类型对编程学习的影响，发现学习成果存在显著差异，GEAM框架是有效的游戏用户研究工具。2018SHStephanie Heintz et al.University of Leicester严肃游戏与功能游戏智能辅导系统与学习分析STEM 教育与科学传播CHI
迈向人类参与计算的互动方式Niksirat等人组织跨学科HEC研讨会，通过四个主题探讨“参与”概念，旨在补充主流人机交互模型，利用人与计算机的协同作用2018KNKavous Salehzadeh Niksirat et al.Kochi University of Technology科技伦理与批判性HCI参与式设计（Participatory Design）CHI
SIG：用于公益的聊天机器人Følstad 等人组织 CHI 特别兴趣小组，探讨聊天机器人用于社会公益的潜力，分析如何通过对话界面增强用户自主性与社交关联性2018AFAsbjørn Følstad et al.SINTEF对话式聊天机器人包容性设计（Inclusive Design）CHI