共同揭示计算机：通过反思性对话实现 LLM 媒介的计算Rost 等人提出 LLM 媒介的计算新范式，通过反思性对话隐喻和共同揭示视角，重新定义人机交互模式与计算机角色。2026MRMattias RostUniversity of GothenburgLLM 交互与生成式 AI 机制CHI
追踪社交媒体使用的变化：一项定性纵向研究Jungselius 等人进行十年定性纵向研究，追踪用户从接受到反思社交媒体的转变，揭示从公共表现到私人互动等三条中心轨迹变化2025BJBeata Jungselius et al.University West, School of Business, Economics and IT社交平台设计与用户行为用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
残障规范下的无障碍探针无人机：来自残障人士真实生活经验的研究洞察Lindgren 等人通过让五名运动障碍者使用休闲无人机的探索性研究，揭示了现有无人机设计的无障碍问题，强调将残障人士纳入研究对构建包容性设计的重要性。2024PLPamela Lindgren et al.运动障碍辅助输入技术特殊教育技术无人机（Drone）交互与控制DIS
探索室内飞行机器人与人类近距离互动的预期功能Wang 等人对室内飞行机器人进行混合方法研究，发现预期功能显著影响人类感知，其中教育功能最受欢迎，而未知功能最不受欢迎。2024ZWZiming Wang et al.Chalmers University of Technology, University of Luxembourg家用机器人社交机器人交互CHI
利用ChatGPT实现推荐系统中以人为中心的自动解释Silva 等人利用ChatGPT生成推荐解释，研究发现用户更喜欢ChatGPT推荐且个性化解释在推荐项目不熟悉时效果更佳。2024ÍSÍtallo Silva et al.大语言模型（LLM）的人机协作可解释人工智能（XAI）推荐系统用户体验IUI
我通常不听，我读：不同的学习者群体如何处理游戏反馈Gauthier 等人比较三类小学生发现视觉非语言反馈普遍有效，年龄较大儿童更能理解听觉语言反馈，所有儿童难以掌握解释性反馈2022AGAndrea Gauthier et al.Institute of Education严肃游戏与功能游戏K-12 数字教育工具STEM 教育与科学传播CHI
CoCe设计空间——探索使用多显示屏组合的协同位置协作游戏设计空间Eriksson 等人提出 CoCe 设计空间框架，通过对 16 款游戏实例的横向与垂直分析，识别出四个核心视角与维度，为多显示屏协作游戏提供分析与设计工具。2021EEEva Eriksson et al.严肃游戏与功能游戏多人与社交游戏DIS
职业无人机飞行员实践中什么最重要？一项访谈研究以理解他们工作的复杂性并为人类-无人机交互研究提供信息Ljungblad 等人对10名专业无人机飞行员进行访谈，提炼安全协议和行业应用建议，为人机交互研究提供实践指导。2021SLSara Ljungblad et al.University of Gothenburg and Chalmers University of Technology严肃游戏与功能游戏环境感知与上下文计算无人机（Drone）交互与控制CHI
公共图书馆中以地点和活动为中心的数字服务的计算替代方案Yoo 等人在公共图书馆部署数字服务，揭示计算替代方案如何重新配置物理空间并创造新的社会实践，为技术采用提供细微见解2020DYDaisy Yoo et al.Aarhus University社区参与与公民技术参与式设计（Participatory Design）实地研究（Field Study）CHI
暂停中：在线教学视频如何用于实现实际任务Tuncer 等人分析在线教学视频中用户暂停行为，识别出寻找任务对象、转向行动、保持同步和解决问题四个目的，并提出视频播放器优化建议2020STSylvaine Tuncer et al.Stockholm University在线学习与 MOOC 平台知识工作者工具与工作流CHI
缺失的部分：教学设计在儿童游戏化学习中的作用Benton 等人观察26名儿童游戏学习过程，发现独立突破不足一半，提出教学游戏组件对促进突破策略具有关键作用。2019LBLaura Benton et al.University College London游戏化设计（Gamification）K-12 数字教育工具CHI
教师参与课堂设计活动的预期收益与感知收益Börjesson 等人研究发现教师参与课堂设计可增加儿童学习兴趣和技术认知，建议将课堂参与作为支持教师能力发展的方法，实现相互学习。2019PBWolmet Barendregt et al.University of Gothenburg & Chalmers University of Technology协作学习与同伴教学参与式设计（Participatory Design）CHI
早期阅读游戏中反馈的批判性考察Benton 等人通过系统内容分析五款儿童阅读学习游戏，基于证据反馈原则揭示游戏在错误反馈一致性和游戏机制学习支持方面的不足。2018LBLaura Benton et al.University College LondonK-12 数字教育工具特殊教育技术CHI