预测并理解应用使用与学生学业成绩关系的极简方法Ahmed 等人开发即时获取7天应用使用数据的系统，发现视频类应用使用与CGPA负相关，机器学习模型预测误差仅±0.36。2023MAMd Sabbir Ahmed et al.在线学习与 MOOC 平台智能辅导系统与学习分析MobileHCI
适用于低识字率、边缘化社区的Appstore启用的智能功能手机的MFS设计Rayed 等人针对边缘化社区设计应用商店支持的功能手机 MFS 解决方案，通过以人为本的设计方法解决低识字率用户金融包容性障碍2023MRMohammad Rayed et al.North South University发展中国家与HCI4D可持续性 HCI（Sustainable HCI）CHI
理解孟加拉国自闭症儿童教育：家长视角Hridi 等人通过访谈10位孟加拉国家长发现，特殊学校存在沟通不畅、师资不足和社会歧视等问题，但移动技术普及为借助ICT改善自闭症儿童教育带来机遇。2021AHAnurata Prabha Hridi et al.Educational Technology and EnvironmentsCSCW
宗教与女性私密健康：迈向包容性的医疗保健方法Mustafa 等人通过巴基斯坦、孟加拉国和马来西亚的定性研究揭示伊斯兰信仰与女性生殖健康的紧密关联，为人机交互领域的宗教包容性健康设计提供参考2021MMMaryam Mustafa et al.Lahore University of Management Sciences生育健康与女性健康包容性设计（Inclusive Design）科技伦理与批判性HCICHI
"他们无论我们走到哪里都不让我们单独行动"：南亚的性别与数字虐待Sambasivan 等人研究南亚199名女性的在线虐待经历，识别网络跟踪、冒充和内容泄露三种主要类型，受害者倾向非正式渠道应对而非执法部门。2019NSNithya Sambasivan et al.Google在线骚扰与反制工具性别与种族在HCI中的议题科技伦理与批判性HCICHI
跨越边界的人机交互：开辟新路径Kumar等人组织HCIxB跨边界人机交互研讨会，旨在提升初级研究人员学术潜力，加强资深与初级成员联系，推动跨边界HCI研究社区发展。2018NKNeha Kumar et al.Georgia Institute of Technology参与式设计（Participatory Design）用户研究方法（访谈、调查、观察）计算方法在HCI中的应用CHI