通过跨时序情感建模实现自然且陪伴型虚拟智能体Zheng 等人提出跨时序情感建模（CTEM）框架，通过连接长期行为历史与即时情感表达的闭环机制，显著提升陪伴型虚拟智能体的感知自然度、连贯性和情感协调性。2026YZYi Zheng et al.Communication University of ChinaAI 人格与个性CHI
教育游戏中内在与外在编程挑战：它们如何塑造儿童的 计算思维、学习动机和游戏参与度Chen 等人对比分析了外在与内在编程挑战两种设计模式，发现内在挑战显著提升学习动机和心流体验，指导教育游戏设计。2026BCBaijun Chen et al.Beijing University of Posts and Telecommunications借助 AI 的学习、培训与自我发展CHI
"我回忆过去"：探索人们如何与生成式AI合作创作文化遗产叙事He 等人通过20名参与者使用Stable Diffusion创建文化遗产图像的工作坊，揭示三种叙事策略及生成式AI在照亮个人叙事上的优势与局限。2025ZHZhiting He et al.Games, Entertainment, & CultureCSCW
从文字到奇迹：设计和评估一个为小学生赋能的AI创意故事系统Fan 等人开发 StoryPrompt 系统，使用生成式 AI 辅助小学生共同创作故事和漫画，显著提升故事讲述的创意性和丰富性2025MFMin Fan et al.Communication University of China, School of Animation and Digital Arts生成式AI（文本、图像、音乐、视频）游戏化设计（Gamification）STEM 教育与科学传播CHI
视力障碍或低视力用户如何玩移动游戏：感知、挑战和策略Ran 等人通过访谈32名BLV玩家，发现他们转向移动游戏获取成就感和社会联系，但遇无障碍性障碍，智能手机具相对优势。2025ZRZihe Ran et al.Communication university of China无障碍游戏游戏可访问性CHI
RemapVR：用于VR中重新映射交互快速原型设计的沉浸式创作工具Luo 等人开发RemapVR沉浸式创作工具，提取24种VR重映射技术特征，支持设计师快速构建空间属性原型，用户研究表明可显著提升创作体验和效率2025TLTianren Luo et al.Institute of Software, Chinese Academy of Sciences; College of Computer Science and Technology, University of Chinese Academy of Sciences混合现实工作空间原型设计与用户测试CHI
从混合工艺学习：通过文献回顾调查和反思创新和振兴传统工艺Liu 等人通过回顾 85 篇混合工艺文章，从工艺类别与数字技术角度分析，提出促进传统工艺创新与振兴的设计框架。2024GLGuanhong Liu et al.Tongji University形变界面与软机器人材料纺织艺术与工艺数字化CHI
在VR中探索多用户移动时主动用户和被动用户之间的体验差距Luo 等人系统研究 VR 中主动用户与被动用户的生理心理体验差距，分析行走、飞行、瞬移等场景，划定了可接受的体验差异以指导舒适度设计。2024TLTianren Luo et al.Institute of Software, College of Computer Science and TechnologyVR 中的社交与协作沉浸感与临场感研究CHI