虚拟现实和增强现实中的残疾用户和老年用户排除率Esparza 等人通过估计和实验排斥率研究，发现VR/AR对残疾和老年用户排斥率高，复杂体验达100%，但适当帮助可克服障碍。2025RERosella P. Galindo Esparza et al.Brunel University London, Brunel Design SchoolXR 中的身份认同与化身（Avatar）通用设计与包容性设计CHI
基于自动识别非语言信号的沟通技能训练干预Pereira 等人采用多模态社会信号自动识别反馈提升媒体采访沟通能力，22样本实验显示显著训练效果，6个月后实验组评分更高2021MPMonica Pereira et al.London Metropolitan University, London Metropolitan University车内触觉、声音、多模态反馈人体姿态与行为识别CHI
机器人应该脸红吗？Park 等人通过推测性设计方法探索社交机器人表达尴尬的时机与方式，表明尴尬能提升机器人可接受性并促进互动学习。2021SPSoomi Park et al.Queen Mary University of London会话代理的人格与拟人化社交机器人交互CHI
追踪资金：数字化管理个人财务Lewis 等人通过跟踪用户交易活动和访谈，研究数字支付时代下用户如何与个人金融管理系统互动，揭示了日常金融实践的设计启示。2019MLMakayla Lewis et al.Brunel University算法透明度与可审计性推荐系统用户体验CHI
基于笔操作的平板电脑交互的多层触觉反馈Kruijff 等人设计多层触觉反馈系统，在屏幕上方添加可驱动触觉层提供硬度、轮廓和纹理反馈，用户可区分不同硬度水平并感知轮廓特征。2019EKErnst Kruijff et al.Bonn-Rhein-Sieg University of Applied Sciences车内触觉、声音、多模态反馈振动反馈与皮肤刺激力反馈与伪重力感CHI
围绕数字桌面合作：来自印度、英国和芬兰的儿童的物理策略Jamil 等人研究印度、英国、芬兰儿童围绕互动桌面的合作，发现三国儿童分别采用动态定位+身体接触、静态定位+最小接触、混合定位等不同物理协作策略。2018IJIzdihar Jamil et al.University of BristolK-12 数字教育工具协作学习与同伴教学CHI
SketCHI：人机交互中草图的手工特别兴趣小组Lewis等人发起SketCHI特别兴趣小组，旨在结合研究兴趣与素描实践，为HCI领域提供理论方法，并鼓励现场素描练习形成研究社区。2018MLMakayla Lewis et al.Brunel University老年人友好技术设计知识工作者工具与工作流原型设计与用户测试CHI
金钱工作：围绕数字和模拟货币的使用和社会互动实践Perry 等人研究混合媒体货币的用户行为模式，提出"货币工作"概念，探讨用户对交易系统的理解及社会互动影响以支持支付实践设计。2018MPMark Perry et al.Brunel University London算法透明度与可审计性自动机器学习（AutoML）界面CHI