CoBreath：设计基于VR的二元生物反馈系统以支持乳腺癌幸存者的呼吸练习Wang等人设计了CoBreath VR二元生物反馈系统，整合呼吸与心率变异性反馈，让两位乳腺癌幸存者同时进行放松练习，提升生物反馈效果与用户体验。2026QWQi Wang et al.Tongji University面向心理健康的 VR 与沉浸式技术CHI
ASafePlace：通过艺术治疗活动实现VR放松的用户主导个性化Zhang等人提出ASafePlace系统，用户手绘安全空间生成个性化VR环境，结合艺术治疗与生物反馈显著降低焦虑并提升生理放松效果。2026CZChuyang Zhang et al.Southern University of Science and Technology面向心理健康的 VR 与沉浸式技术CHI
与未知的树一起编织：组装一种超越人类的实践Oogjes 等人通过编织材料探究“未知”城市树木，揭示技术量化之局限，提出培养与城市生态关系性参与的设计策略，为超越人类设计提供方法论指导。2025DODoenja Oogjes et al.可持续性 HCI（Sustainable HCI）人与自然关系（More-than-Human Design）DIS
个人的语言：注解与分层作为设计材料Vasconcelos等人提出注解与分层作为设计材料，揭示设计过程中的主观与情境化知识，为处理设计研究复杂性提供新方法。2025EVElvia Vasconcelos et al.设计虚构（Design Fiction）原型设计与用户测试DIS
注意到之后会怎样？：对注意到太阳能及其后续影响的反思Mackey 等人采用自传式民族志方法研究注意太阳能的设计意义，提出激活内在休眠关系能力来突破心理和社会界限的设计思路。2025AMAngella Mackey et al.Amsterdam University of Applied Sciences, Civic Interaction Design group可持续性 HCI（Sustainable HCI）人与自然关系（More-than-Human Design）CHI
回归校园——在长期休息后维持重复的儿童-机器人教育互动Ligthart 等人研究发现，社交个性化策略通过让机器人回忆儿童信息维持九个月间隔后的关系，记忆引用是保持儿童-机器人关系的关键。2024MLMike E.U. Ligthart et al.特殊教育技术社交机器人交互机器人在教育与医疗中的应用HRI
社交机器人数学导师的设计规范Ligthart 等人提出社交机器人数学导师的设计规范，130名儿童实验表明机器人搭建指令能提升数学能力，个性化对话使机器人更具朋友感。2023MLMike E.U. Ligthart et al.协作学习与同伴教学社交机器人交互HRI
为自我意识设计：支持学生基于照片的反思性互动Brink等人通过学生照片讨论和纸质原型测试，提出互动触发器设计指南，帮助学生发展自我意识并促进反思性互动。2022MBMarije ten Brink et al.协作学习与同伴教学用户研究方法（访谈、调查、观察）C&C
对话的未来：解放对话交互以实现值得期待的未来Lee 等人提出对话用户界面作为推测工具，通过批判性设计将 CUI 作为与多元未来对话的载体，以改变当前宏观问题的讨论方式。2021MLMinha Lee et al.Eindhoven University of Technology多语言与跨文化语音交互会话代理的人格与拟人化科技伦理与批判性HCICHI
跨介牛的奇怪案例，或通过虚拟现实培养以他人为导向的同理心的任务Kors 等人设计VR游戏《永久》培养对福岛核灾疏散人员的同理心，荷兰和日本78名参与者研究显示以他人为导向的同理心占主导，并提炼出空间、自我意识等设计主题2020MKMartijn J.L. Kors et al.Eindhoven University of Technology & Amsterdam University of Applied ScienceVR 中的社交与协作互动叙事与沉浸式故事CHI
区块链与公共资源：地方平台设计中的困境Cila 等人通过虚构能源社区案例，探讨区块链在公共资源治理中的设计困境，提出跟踪、管理、协商三种机制与六个设计困境框架。2020NCNazli Cila et al.Amsterdam University of Applied Sciences可持续性 HCI（Sustainable HCI）生态设计与绿色计算能源节约行为与界面CHI